青少年发展及教育心理学.ppt

第二章 心理发展与教育的基本理论 第一节 精神分析的心理发展观 精神分析是西方现代心理学的主要流派之一。 代表人物：弗洛伊德(Sigmund Freud，1856-1939)，精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典弗洛伊德主义(或弗洛伊德学说)和新弗洛伊德主义。在发展心理学方面有代表性观点的是弗洛伊德和艾里克森的心理学观。 一、弗洛伊德的发展心理学理论 弗洛伊德：奥地利的精神病医生和心理学家。 对病态人格进行研究，提出人格及其发展理论。 核心思想：提出存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。 （一）弗洛伊德的人格理论及人格发展观 人的心理活动或精神活动主要包括意识（consciousness）和无意识（ unconsciousness ）。 二分法：引进本我（Id）,自我（ego）和超我（superego）的心理结构或人格结构。 本我：无意识部分 是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分。同时它又是强有力的部分。 包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。把本我比拟为充满剧烈激情的陷阱。目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。 力比多(libido) 即性力，性不是指生殖意义上的性，泛指一切身体器官的快感。弗认为，力比多是一种本能，是一种力量，是人的心理现象发生的驱动力。 力比多定理：一个人的力比多（性的欲望）是有限的，如果他/她将力