七年级语文上册 第18课《秋颂》教学设计 河大版.docVIP

《四季交响曲》教案 教学目标： 1：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。 2：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。 3：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 教学重点： 1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 教学难点： 四季顺序安排的意图。 预习导学 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 威风凛凛（ ） 刚毅（ ） 饕餮（　　　）　蛰伏（　　）　困juàn（ ）赐予（　　）明mèi（　　） 情愫（　　）　慷慨（　　　）　guǐ计（　　）　淘tài（　　） 滥芋（ ） 咬耳嚼（ ）舌 束缚（ ） 2、标好自然段并勾划出文中自己喜欢的语句，并说明喜欢的理由。 例：春天诗韵的第二段“用一组对立的事物（香花——毒草，沉寂——噪乱，明媚——阴影，舒适——困倦），将第一短暂春天的无私、善良具体化了。” 夏天来了1-3段直接描绘夏日里特有的景象：“一串串洁白的珍珠”似的“槐花”，“紫红的桑葚”，“水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟”，“太阳总倾尽最大的热能”，这一连串色彩、动感极强的事物，具体诠释了夏日的热烈。 3、整体感知文章的体裁及写作手