九年级历史下册 第3课 自然科学的革命教学设计 川教版.docVIP

自然科学的革命 1教学目标 一﹑识记和理解 1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》； 2、知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》； 3、了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表以及因斯坦和相对论 创立的意义； 4、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。 二、能力与方法 1、学生通过制作表格，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。 2、学生通过搜集近代著名科学家的故事资料，分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与 口头表达的能力与合作的精神。 三、情感态度与价值观 1、通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。 2、通过学习科学家刻苦钻研的故事。树立为科学献身的人生理想。 3、通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。 2学情分析 首先，本课内容讲述近代自然科学发展中成就最为突出的科学及及其主要科学成就，内容丰富、生动，而且与其他学科有一定的交互性，九年级的学生已经通过小学的科学课和初中的物理、生物与化学课程，具备了一定的知识储备基础，因此学生有较为浓厚的兴趣和探知的欲望。其次，九年级的学生经过近三年的学习已经具备了一定的自主学习能力，掌握了一定的学习方法，并且归纳、概括、分析问题的能力有不同程度的提高。近一年的学讲学