七年级语文下册 第二单元 第6课《海燕》教学设计 北京课改版.docVIP

《海燕》教学设计 教学目标： 模仿朗读课文，体会散文诗魅力 理解文章主旨，明确象征、对比等手法在文中的运用。 品味文章语言，学会从修辞等方面分析文句。 感受海燕自信、乐观的品质和无产阶级革命者积极奋斗的精神。 教学重点：教学目标2、3 教学难点：教学目标1 课时：1 课前自主预习： 1.搜索《海燕》的有关背景资料。 2.读文自主扫清文字障碍。 教学过程 一、导入 《海燕》是俄国伟大的革命作家高尔基写的一篇散文诗，它是无产阶级文学的开山之作，自问世以来，受到了无数读者的喜爱，更激励了很多革命者为自己的理想而奋斗。它跨越了国家、种族和时代的界限，成为世界文学的经典，今天就让我们来感受一下这篇散文诗的魅力。 二、感情朗读，初步感知 1.播放配乐朗读，生听读。（指导：注意朗诵者的重音位置，体会朗诵过程中所带的情绪。） 2.生自由朗读模仿，体会情感。 3.指生朗读，生生评价，师适时指导。（重在分析重音的逻辑性和表现力） 4.生读自己喜欢的段落，读完后并说明喜欢的原因。（重在语言感觉和感知文章内容） 三、合作探究，挖掘主旨 1.从这篇散文诗中，你感受到了怎样的气氛？（大战前夕，战斗打响） 2.对阵的双方又是什么呢？（乌云和大海）谁是代表正义的呢？（大海）为什么？ （海鸥之类害怕暴风雨，乌云的压，狂风的恶狠狠都能体现乌云一派的邪恶。而波浪的高歌和冲向天空更具有积极性） 3.分属于两个阵营的都有哪