九年级语文下册 第四单元 第15课《枣儿》教案 新人教版.docVIP

第15课 《枣儿》指导教学书 课 题 15.《枣儿》 课型 新授课 教学目标 1．了解本文的故事情节。 2、把握文中的人物形象及所表现的主题。 3、引导学生理解剧本的象征意义。 教学重难点 重点：把握文中塑造的人物形象，理解剧本的象征意义。 难点：剧本思想内容的双重性、双向性和多样性。 教学准备 多媒体投影、小白板 教学课时 共1课时 教学过程 个人复备 一、导语设计 教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊…… 教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜? 二、分角色朗读，整体感知，把握剧情 1．学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。 提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。 2．选一位同学概括剧情。 明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话