第13讲学习者的个体因素081124学案.pptVIP

母语 中介语 目的语 理解性偏误： 1、原来是你呀，差点没把人家吓死。 Oh, it is you, you nearly scared the others! 2、不叫梅香出来，难道要老夫人和小姐亲自来说？ Don’t you think Madame Cui or the young mistress should have come to inquire about the date of the ceremony in person?（老夫人和小姐不应该来说吗？） 第12讲 学习者的个体因素、学习环境 学习者的个体因素 第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、情感等方面的特点。 生理：年龄 认知：智力、学能、学习策略、交际策略、 认知方式 情感：动机、态度、性格 （一）生理因素 语言学习关键期 1、语言习得的关键期理论 年龄对成人语言学习的研究 对语言关键期的假说尚有不同看法——既有 　儿童优势论，也有成人优势论。 桂诗春认为年龄对第二语言学习的影响大致分为三种情况： 　1、３岁～10岁，大脑可塑性强，能习得自然语音，但容易和母语的习惯相混淆。 　2、 11岁~17岁，理解语言和文化的能力强，母语习惯已经形成，长期记忆能力增强。