八年级生物上册 第九章 第二节 动物行为教学设计 北京课改版.docVIP

《动物行为》教学设计 教材动物的先天性行为和学习行为是初中生物课程标准第六大主题“动物的运动和行为”的重要内容。动物 行为是目前生物学研究的一项十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产密切因此引导 学生到周围环境中去观察动物的行为，培养学生的观察能力和学习兴趣是本课的总体目标。 学情分析：情感和行为特点：追求尝试；喜欢新鲜事物和刺激 已学的知识：各种环境中的动物，动物各种行为依赖不同运动方式 教学目标 知识目标: ①区别动物先天性行为和学习行为，说明这行为对动物生存的意义。②运用研究动物行为的方法，尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 能力目标: ①通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。②通过设计动物行为的探究计划，培养学生分析处理问题的能力。 情感目标 :①通过对资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。②认同学习行为对动物生存的意义。 教学方法 以小组为单位自行讨论实验选题，根据题目设计实验方案和查阅相关资料分工配合发挥主观能动性。不同小组间相互交流，促进合作学习。 重难点分析 区分先天性行为和学习行为；研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。 教学媒体: 实验材料及工具，ppt课件，视频，图片素材。 课型课时:? 新授课结合实验探究