7.2.1基因控制生物的性状问题导读评价单.docVIP

课题《基因控制生物的性状》 问题导读——评价单 设计人： 龙 燕 审核人： 序号： 7-2-1 班 级： 八（3）（4） 组 名： 姓名： 【学习目标】 举例说出生物的性状和相对性状。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 关注转基因技术给人类带来的影响。 【相关知识】遗传、变异、性状、相对性状、转基因技术 【学法指导】读课文-28页，结合课本转基因食品安全吗1、 合作探究主题三： 父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？我们知道，精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西通过生殖细胞传给了后代？怎样探究生物性状的控制情况？下图通过转基因技术生出的幼鼠与其他正常鼠有什么不同？ （1）在这项研究中，被研究的性状是什么？ 。控制这个性状的基因是 。（2）转基因超级鼠的获得说明了 。（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 。?（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是 。 知识点三：请阅读教材P27-28的文字，观察插图，完成下列问题。 探究实验：转基因超级鼠的培育 （1）过程：用 把大鼠 基因注射到核未融合的小鼠受精卵中， 再将该 注射到输卵管内，出生后发育成 。 （2）被研究的性状：鼠的个体大小。 （3）控制性状的基因