山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教案 鲁教版五四制.docVIP

噪声的危害和控制 教学目标 知识与技能 真防治噪声的途径，增强环境保护意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感态度与价值观 重难点 分析及 教学方法 ?教学重难点 了解噪声的来源和危害 真防治噪声的途径，增强环境保护意识。 教学方法 通过学生的亲身体验，并用透镜式教学。 教学过程 教学过程 预习本节，查书关于噪声的来源 人说话会有不同的特点，我们可以根据口音知道你虽没有看见但却已经听见他声音的你熟悉的人，这是根据什么来区别的？ 男女高音歌唱家，这里的音指的是什么？ 我们可以听到蚊子烦人的声音，但却听不到翩翩的蝴蝶的声音，为什么，这是什么不同？ 一个低音歌唱家在轻声哼唱，请找出他的音调及响度分别指什么？ 同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。 优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。 我们这节课就来看看 噪声的危害和控制 生活中除了水污染，空气污染外，噪音已成为人民生活中的另一个污染源，请找一找噪音都来自哪里？ 学生找出噪音的来源： 黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪音。。。。。 由此可见噪音指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪音。 教师打开一台收音机用铁钉划锉听声音让学生感受。 既然有噪声，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？ 请同学们阅读。 声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。（温度用摄氏度一样） 0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不试分贝就听不到声音了。 30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。 为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可超过50分贝。 既然噪音会带来如此的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？请找一找生活中的控制手段： 马路两侧植树。 摩托车的消声器 城市路两侧的隔音板 工厂里工人们戴的防噪音耳罩。 经过上述总结我们不难得出该如何消灭噪音。 防止噪音产生 阻断噪音的传播 防止它进入耳朵。 小结本课的收获 完成目标检测 调查一下校园或你家周围有什么样的噪音，应该采取什么措施？ 和班里的同学互相交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好。 板书设计 噪声的危害和控制 噪声的来源： 噪声的等级和危害单位：分贝 控制噪音：防止噪音的产生，阻断他的传播，防止它进入耳朵。 作业设计 完成目标检测 调查一下校园或你家周围有什么样的噪音，应该采取什么措施？ 和班里的同学互相交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好。 教学后记 综上所述，本节课的整体设计思想，不仅体现了新课程理念，促进学生全面和谐地发展，而且在教法设计上突出体现以学生为本，依靠学生的自学、探究、讨论、交流、归纳、总结等形式来获取和掌握知识，为学生的终身学习打好坚实的基础，使学生终身受益。 1