论文--语文能力测评与智力发展.docVIP

语文能力测评与智力发展（终稿） 冯克强 内容提要： 语文能力测评的概念是广泛的，同时与人的智力发展有着密切的联系。本文主要阐述的就是语文能力测评的主要方式和重要意义以及二者之间的关系。具体的说有以下几方面：第一、能力测评的内涵和方式；第二、语文能力测评的意义；第三、语文教学中的学生智力发展及过程；第四、语文能力测评与智力发展的关系。总之，通过讲述语文能力测评的内容和如何培养学生的语文能力来辨证二者之间的关系。 关键词： 《新课程标准》 质疑能力 说话能力 意义 智力发展 关系 语文能力测评的内涵 语文能力是个综合概念，它包括众多的因素。语文课堂教学中，教师们不遗余力地通过字、词、句、篇、章的教学，发展学生听、说、读、写的能力，就是在发展学生的语文能力。教师们既抓双基，又着重发展学生智力、思维、思想认识水平，也是在发展学生的语文能力。 二、语文能力测评的方式 笔者是一位教师，在探索国家新课程改革的过程中，意识到对学生的评价方式要实行多元化综合性评价，同样语文能力测评的方式也要实行多元化测评，在笔者仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度谈些自己的看法。 疑”的价值思考 “学问“二字很准确地概括了学习的规律。学而无问，不可能，学而不问，学生的知识就会流于表面，十分肤浅。陶行知在《创造的儿童教育》中提出“发明千千万万，起点是一问