论小学语文综合性学习.docVIP

论小学语文综合性学习“语文性”的体现 内容提要：小学语文综合性学习是通过学生活动的设计和开展，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写等能力和已掌握的各科知识，尝试解决社会生活中跟语文学习相关的问题，使学生在尝试解决问题的过程中增进语文学习的兴趣，培养语文学习的能力，提高语文素养，其本质应姓“语”。因此，本文从学习目标的确定、学习主题的选择、学习过程的指导和学习活动的评价这四个方面，阐述如何在小学语文综合性学习活动中体现“语文性”。 关 键 词：语文综合性学习 语文性 语文新课程提出了“语文综合性学习”的目标要求。在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。开展语文综合性学习，是教学理念和实践的突破性进展。小学语文综合性学习是指在实施小学语文课程过程中，通过学生活动的设计和开展，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写等能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式尝试解决社会生活中跟语文学习相关的一些问题，使学生在尝试解决问题的过程中增进语文学习的兴趣，培养语文学习的能力，提高语文素养，也历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神品质。 小学语文综合性学习是小学语文课程教学的重要组成部分，他们两者的追求目标是一致的。开展小学