江苏省南京市溧水区东庐初级中学九年级数学下册 6.4 探索三角形相似的条件导学案2（无答案）（新版）苏科版.docVIP

探索三角形相似的条件 学习目标： 进一步通过实践与探索、得出两个三角形具备有两边对应成比例，并且夹角相等的条件即可判断两个三角形相似的的方法. 能选择适当的方法判断三角形相似，灵活解决与三角形相似有关的问题. 发展学生合情推理和有条理的表达能力. 学习重点：掌握两个三角形相似的方法. 学习难点：灵活应用两个三角形相似的判断方法. 一、学前准备 1．在△ABC和△DEF中，∠B ∠E，当添加 时， △ABC∽△DEF。 2、如图，在△ABC中，∠A 40°，∠B 65°，图中各三角形中与△ABC相似的是（ ） 3如图，锐角△ABC的边AB、AC上的高CE和BF相交于点D，则图中有几对相似三角形，请说明理由。 4．预习疑难摘要： ． 二、探究活动 1．独立思考·解决问题 情境一： 用白纸准备两个三角形ABC和三角形A′B′C′，使得∠A ∠A′ 60°，AB 4cm，AC 6cm，A′B′ 2cm，A′C′ 3cm。 （1）比较∠B和∠B′的大小，∠C和∠C′的大小。、 （2）三角形ABC和三角形A′B′C′相似吗？为什么？ 如果将三角形ABC放置在三角形A′B′C′的内部，且使得∠A和∠A′重合，你会发现什么？（预习课本97页的说理过程，并尝试自己说明） 两个三角形相似的判定方法： 练一练： 1、在△ABC和△DEF中，∠B ∠E，当添加 或 △ABC∽△DEF。 2、已知在△ABC和△A′B′C′，∠B ∠B′，AB 6，BC 8，B′C′ 4， 当A′B′ 时，△ABC∽△A′B′C。 3、如果P是△ABC的边AC上的一点，连接BP，以下条件中，不能判断△ABP～△ACB的条件是 A、 B、 C、∠ABP ∠C D、∠APB ∠ABC 4、如图，在△ABC中，∠C 90°，点D、E分别在AB、AC上， 且AD·AB AE·AC，ED与AB垂直吗？请说明理由。 2．师生探究·合作交流 如图在△ABC中，AB 4cm，AC 2cm， （1）在AB上取一点D，当AD cm时，△ACD∽△ABC。 （2）在AC的延长线取一点E，当CE cm时，△AEB∽△ABC 此时BE与DC有怎样的关系？为什么？ 练一练： 如图，∠1 ∠2，要使△ABC∽△ADE，需要添加什么条件？为什么? 2、如图：P是正方形ABCD的边BC上一点，且BP 3PC，Q是CD中点， △ADQ与△QCP相似吗？为什么？ 三、学习体会 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？ 3．预习时的疑难解决了吗？ 四、自我测试 1、如图：在△ABC中，AD是BC上的高，AD 4，CD 2， 当BD 时，△ABD∽△CAD。 2、如图，点D，E分别在AB，AC上，AD 2.4cm, BD 3.6cm, CE 4cm,下列条件中能说明△ABC∽△ADE条件是 A CE 6cm B CE 8cm C CE 10cm D CE 12cm 3、如图,AD、AE相交于点C，△ABC和△DEC是否相似？为什么？ 4、已知如图，AB·AE AD·AC，∠1 ∠2， △ABC与△ADE相似吗？为什么？ 五、应用与拓展 如图在方格纸上画有△ABC，∠C 90°请在方格纸上画一个△A′B′C′，使得△ABC∽△A′B′C′。且，并说明三角形相似的理由。 1 嗨！我是数学小博士，下面将有我来陪伴你一起学习！ 40° 65° A B C 75° 65° 图2 40° 70° 图1 A B C F E O A B C A′ B′ C′ A B P C B C D E A A C B B C A D E 2 1 A B C D Q A B C D A B D E C A B C D E 45 54 36 30 A B C D E 1 2 A C B