沈铭娟蚂蚁教案.docVIP

中班美术——蚂蚁搬豆 苏州工业园区南京师范大学幼儿园沈铭娟 设计思路： 《新纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。 中班的幼儿对自然非常有兴趣，春天是个美丽的季节，万物苏醒，蚂蚁从洞里出来找吃的东西了，小朋友经常可以看到成群的蚂蚁在搬运食物等有趣的场景，再加上西瓜子幼儿看到过，但从不知道还可以用来贴画，这都给了幼儿表现美、创造美的情趣。 活动目标 1、 2、? 3、 活动准备： 1、? 、? 、? ▲师：——小朋友你见过蚂蚁吗？你知道蚂蚁主要由哪几部分组成？（如回答不出，可以在下面环节观察、发现、了解） 幼：——头、胸、腹 ▲师：——有几只脚？长在哪里？ 幼：——六只脚长在胸上 ▲师：——蚂蚁还有什么？长在哪里 幼：——触角，长在头上。 2、PPT，让幼儿在欣赏各种蚂蚁图片中感知蚂蚁的美，发现蚂蚁的基本结构。 ▲师：——今天老师带来了许多蚂蚁朋友，我们一起来看看！ 师：播放PPT，引导幼儿在欣赏中感知蚂蚁的美，发现（巩固）对蚂蚁基本构造的认知。 师总结：蚂蚁由头、胸、腹三部分组成，有六只脚都长在胸部位，一队触角长在头上。 二、情景设置，激发幼儿创作兴趣。（2分钟） 1、创设故事情景 ▲师：出示一只蚂蚁 （瓜子贴的）在搬一粒大豆，激发幼儿帮助蚂蚁找朋友一起搬豆。——猜猜这只蚂蚁在干什么？它搬豆时身体各部位是怎样子的？ 幼：——蚂蚁在搬豆。两只脚举高，四只脚站在第上，头胸腹竖着。 ▲师：——请小朋友学学他的形态。 幼：学学它的形态。 ▲师：——这么大的豆搬不动怎么办？可是小蚂蚁太累了，想请我们帮助它找朋友，愿意吗？ 幼：找朋友帮忙。愿意！ 三、示范（3分钟） 师示范 ▲师：——老师先来帮它找个好朋友，手拿棉签，蘸上白胶，涂在纸上，拿三粒西瓜子一个靠着一个紧紧的贴上，蚂蚁的头、胸、腹就找到了，再从胸部位添画出六只上脚，头上画上一队触角，猜猜它在干什么？这只蚂蚁身体各部位又是怎样子的？ 幼：——他在调头，胸和腹横着，头往一边摆，胸和腹横着，四只脚在一面，另两只脚在另一面。 ▲师：——大家一起学一学它的体态。 幼：小朋友学学这只蚂蚁的体态。 2、幼儿示范 ▲师：——谁也想来帮忙找蚂蚁？ 幼：一幼儿示范 ▲师：——你的这只蚂蚁在干什么？你是怎么样用西瓜子摆出来的？学学它的动作。 幼：小朋友学学这只蚂蚁的体态。 三、观察、比较三只蚂蚁，发现蚂蚁的身体部位和脚变化了，形态也变化了。（2分钟） ▲师：——组成三只蚂蚁身体各部位的西瓜子和添画的教脚造型一样吗？形态一样吗？ 幼：——蚂蚁的身体部位和脚摆放不一样，形态也不一样。 ▲师小结：西瓜子摆放身体部位和添画脚造型不一样，就会有各种不同的蚂蚁形态。 四、再次欣赏PPT，巩固对蚂蚁的身体部位和脚变化了，形态也变化了的认知。 ▲师：——请小朋友再次欣赏各种不同形态的蚂蚁。 师：教师巩固幼儿对蚂蚁的身体部位和脚变化了，形态也变化了的认知， 五、幼儿三个一组合作操作，教师指导。（10分钟） 1、教师交代要求 ▲师：——马上就要去找蚂蚁了，请小朋友记住蚂蚁的身体各部位摆放不一样，但是是紧紧靠在一起的，六只脚也是从胸出长出来的。 2、幼儿操作，教师引导幼儿发挥想象力，根据摆放瓜子和添画脚，找出不同形态的蚂蚁。 教师评价（3分钟） ▲师：——小朋友们，请你们三人一起将你们找到的蚂蚁送到前面来了，蚂蚁要整队去搬豆了。 师：——说说这只蚂蚁在干什么？这只呢？ 幼：幼儿回答 游戏蚂蚁搬豆，结束活动（1分钟） ▲师：——蚂蚁要去搬豆了，小朋友也找两个好朋友变成蚂蚁帮忙去搬豆了，你们说豆豆现在能搬动吗？为什么？ 幼：能！人多力量大！ ▲师：——对，人多力量大！我们在平时也是一样的，你一个人做不到的事情，可以请朋友帮忙，人多力量大哦。好现在我们一起去搬豆了。（放音乐，游戏“蚂蚁搬豆”） 八、延伸活动 在美工区帮幼儿蚂蚁作品添画背景 活动反思： 本教学内容选自于南师大出版社出版的《幼儿园渗透式领域课程》教材，其特点是：以课程领域之间产生的有机联系及以领域（美术）为实、话题为虚为思路建构的课程。我园专家刘教授提出，把“领域主线清晰，整合手段多样”作为用好南师大教材的基点。《蚂蚁搬豆》选自中班《幼儿园渗透式领域课程》下册美术领域。在教学活动中，如果教师能够了解幼儿某个具体领域是怎样学习的、发展的，更了解不同领域知识技能是怎样得以互相迁移的，那么，我们整合的努力是完全可以降低盲目性、低效性。美术领域中班下学期的教育内容有：美术教育要求幼儿能初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美的变化与统一美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等理解、想象和情感。重点是：1、学习用棉签醺少量的白胶抹在纸上后再粘贴西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用