沉香救母一教学设计.docVIP

集体备课教学设计 3、通过创设情境、讨论、想象、交流等方式来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和朗读能力。 4、通过默读、表演等方法来加深对课文的理解。 5、体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。? 自主设计 重 点 学会本课的生字词，并能正确的书写；体会沉香为了救母亲，不怕吃苦，顽强学艺懂的可贵品格。? 难 点 体会沉香在寻找母亲和学艺过程中所受的苦难和沉香对母亲的情感。 教学准 备 PPT课件 过 程 设 计 第一课时： 一、导入新课，揭示课题。 1、播放《宝莲灯》的歌曲。 提问：小朋友，你们听过这首歌吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？ 今天我们学的课文讲的就是这个故事。 2、板书课题。10、沉香救母（一） 3、读了课题，你最想知道什么？（学生试着提问。） 二、初读课文，检查字词。 1、课文有5个自然段，请同学们依次写上序号。 2、自读课文，要求借助拼音读准字音，读完后画出生字词， 3、出示生字词，检查认读情况。 叹气 眼泪 气愤 武艺 对付 心狠手辣?习武练功 默默 累得 力量 善良 告别 腰酸背疼?寒冬腊月 相机正音 4、那些词的意思你已经懂了，说说。 5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 三、再读课文，感知形象。 分段再读课文，说说课文讲了一件什么事？沉香给你留下了什么印象？ 四、学习生字，指导书写。 　 ?1、认读生字。 出示：叹、含、泪、良、因为、恨、付、告、武。 　 ?2、看看这些字在字形、字音、字义上有什么要提醒大家的？你是怎样记住这些字？ 3、你能给这些字找个朋友吗？ 　? 4、学生描红，老师巡视指导。 5、互相评议。 第二课时： ? 一、复习检查，导入新课。?? 1、出示本课生字词。 叹气 眼泪 气愤 武艺 对付心狠手辣?习武练功 默默 累得 力量 善良 告别腰酸背疼?寒冬腊月 2、今天我们继续学习《沉香救母》的故事。 二．读演结合，体验情感。 （一）学习1—3段。 1、分段指读1—3段，小朋友，你们知道沉香为什么没有妈妈吗？他是怎么知道的？知道后有什么表现？ 讨论理解： （1）原来沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 （2）沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。 （3）沉香知道妈妈的遭遇后，心里十分难过和气愤。 2、以演促读。 （1）同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文2—3段的内容演一演，教师巡视指导。 （2）学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？ 讨论交流。 A、“沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。” “再三追问”应该怎么演？他会问什么？ B、“沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈” 为什么又难过又气愤？他会是怎样的神情？他表演的好吗？你会如何表演？ C、“郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？” （3）指名学生朗读。读出爸爸这时的心情。还有那位同学也想来试试？ （4）学生朗读，全班评议。 （二）学习第4自然段 过渡：8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？ （1）轻声读第4自然段 边读边想：沉香是如何刻苦练功的? 那些词句特别让你感动？请做好记号。 学生边读边勾画 （2）讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说令你感动的原因。 （3）根据学生的回答，相机出示句子： A、“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。” 在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的？沉香是如何度过的呢? 指导朗读这句话。 B、“有时累的腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。” 想想“浑身”，可以换成什么词？ 沉香累得腰酸背痛了，又怎么会全身增添了力量呢？ 结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？ 引出“一……就……” ?出示填空，练习说话： ☆我一看到动画片，就-----------------------------。 ☆---------一----------------，就------------------。 ?例如：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。 练习设 计 1、（出示图片）你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他。瞧，他练得多认真！此时，你想对沉香说什么？ 2、同桌之间练说，然后动笔写下来。 3、全班交流，表扬写得好的同学。 作业布 置 向小朋友讲讲沉香的故事 小 结 功夫不负有心人，通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺，下节课我们将一起跟随沉香去劈山救母。 板 书 设 计 教学反 思