《1.文言文两则》.docVIP

《学弈》教学设计 教学目标： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 2、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 3、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点： 读懂每句话的意思，正确的断句，有感情的朗读，背诵。 教学难点： 读懂每句话的意思。 教学关键： 根据注释疏通文意。 课前准备： 收集关于孟子的相关资料。 教学过程 一、谈话导入，铺垫认识。 　1、齐读课题：《文言文两则》 谈话：接触过文言文吗？说说看。（《杨氏之子》和《伯牙绝弦》，说说大致意思） 文言文是古人用来写文章或表达情意的文字，我们从一年级开始学习的古诗便是文言文的一种。想一想看还在哪些地方见过文言文？（一些单元积累运用中的古代格言警句如：老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼…..生活中学生也常用到： “寿比南山，福如东海”、“温故而知新”还有很多成语也来自文言文：专心致志，守株待兔等来自寓言故事中的。） 文言文她文字简约，一般都蕴含着深刻的道理。今天我们就来学习一篇文言文《学弈》。 二、初读课文，整体感知。 1、初读课文，注意读准字音，读顺句子。读不准的字音圈画下来，想办法解决。 2、学生自读课文，自主解决疑难读音。 3、指读，纠正字音： 与： 虽与之俱学： 与，yǔ 为是其智弗若与？ 与, yú 为： 惟/弈秋之为听 为，wéi 一心以为有鸿鹄