5古诗三首村居3-3.docVIP

学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日 年级 五年级 课题 5 《古诗三首》清平乐 村居 课时 3-3 学情分析 及预习导学 将《清平乐﹒村居》的学习置于文化的大背景下，引入文化资源，渗透文学教育在给学生打开了一扇窗户，一扇浏览文学宝库的窗户，一个富有魅力的语文学习的世界，同时也了解了历史，更重要的是在黑板上的这首诗还是一幅书法作品。因此不仅给班级创设了浓厚的文化氛围，还给人以艺术的享受。学生在此之前已学习了几首词，对词有所了解，因此对这首趣横生的词能够非常感兴趣，只不过里面有些词学生比较陌生，要让学生在读通读顺的情况下，弄明白这首词的意思，进而去体会当时的意境。并且有感情地朗读出来。学生能够用语言描述下来，并想像画面。 学习目标 学习《清平乐·村居》，理解诗句的意思。有感情的朗读并背诵。 通过看注释。边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐 学习重点 理解诗句的意思，有感情的朗读并背诵 教学难点 以读解意，展开联想，让学生受到美的熏陶。 教具准备 课件 教学过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 分配 积累 （一）导入，解题 1．板书课题，读题。注意“乐”字读音“yuè”。 2．解题 （二）初读，正音 （三）再读，解意 （四）精读、悟情 （五）熟读，成诵 总结、拓展：