22人物描写一组3-1.docVIP

学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日 年级 5年级 课题 22人物描写一组 课时 3----1 教材分析 人物描写一组为学生刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有视财如命的严监生，有伶牙俐齿、工于阿谀奉承的王熙凤。人物性格的灵动，得益于作者精当的描写技巧，同时，也给学生领悟刻画人物形象的方法提供了可资借鉴的经典范例。由于学生对本组人物的性格没有一定的感性积累，因此教师要凭借品读关键词句的方式感受鲜活的人物形象，学习刻画人物的方式方法。 感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学过程 学习内容 学习方式 教师指导 时间分配 一、紧扣主题，谈话导入今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。）二、初读课文，感知形象1正音。sāu） 裆（dānɡ） 挠 náo 拽（zhuài）嘎ɡā.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。 小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文，.演员演戏，导演说戏一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：_______的小嘎子________的小胖