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教学重难点 本文是人教版五年级语文上册的一篇精读课文。这篇课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉的小夜曲，在他们听起来，就象是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴，我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 在本课的教学设计中，用音乐导入，以激发学生兴趣。采用任务驱动法，层层深入，引导学生探索并思考。最后通过归纳总结，得出个人的成功离开别人的鼓励和支持，但也离不开自己的努力和自信。 默读课文14自然段，思考问题。 每当拿起小提琴，我眼前就浮现那位“耳聋”的老人。为什么？ 从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功， 能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众， 这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热 情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。 有感情地朗读课文。 小结我