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《摩擦力》复习课 导学案 当阳市实验中学 张艳 学习目标： 1、知道摩擦力的产生原因和条件。 2、会测量滑动摩擦力的大小，并通过测量能探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3、知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法。 4、知道在摩擦现象中能量的转化情况。 5、知道摩擦力有三种不同的类型，并能与实际生活联系。 重点难点：测量滑动摩擦力的方法、探究影响滑动摩擦力的因素。 知识链接：二力平衡条件是：同一物体、同一直线、大小相等、方向相反； 不同形式的能量之间是可以相互转化。 学法指导： 流 程： 视频引入。 一、摩擦力的测量 （一）自主学习 学法导引1:摩擦力是一种很常见的力，物体在任何时候都会受到摩擦力的作用吗？什么条件下物体才会受到摩擦力的作用？举例说明（小组讨论完成） 学法导引2:测量滑动摩擦力的方法 现有木块、钩码、毛巾、棉布、弹簧测力计、长木板等器材，用这些器材测出木块在木板上滑动时所受摩擦力的大小？（利用桌上的器材完成实验并填写下面内容） ①测量方法： ②实验原理： ③实验评价：（评价实验中的错误操作以及实验方法的改进） （二）展示交流 二、影响滑动摩擦力的因素 （一）自主学习 学法导引3:各小组在下面两个问题中选择一个进行实验探究，并将数据填在表格中 ①滑动摩擦力的大小与物体对支持面压力大小的关系。 ②滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 实验数据：（用提供的器材改变因素测2-3次摩擦力） 实验组别 压力F/N 接触面情况 滑动摩擦力的大小Ff/N 1 2 3 4 分析表格中的实验数据，归纳影响滑动摩擦力的因素哪些？具体影响关系是怎样的？ 学法导引4:除了上述因素会影响滑动摩擦力的大小，还有没有其他的因素会影响滑动摩擦力的大小，比如接触面积、滑动速度，请利用实验器材简单验证。 学法导引5:摩擦力无处不在，有的地方要增大摩擦力，有的地方却要减小摩擦力，你知道哪些改变摩擦力大小的方法？请列举相关实例加以说明。 学法导引6:并不是所有的摩擦力都是有用的，你知道什么地方的摩擦是有害的，有哪些危害？从能量转化的角度进行分析。 （二）展示交流 三、摩擦力的类型 （一）自主学习 学法导引7:根据物体的运动状态可以将摩擦力分成哪几类？列举在生活中见到的这些不同类型的摩擦力各一例。 学法导引8:有些静止不动的物体也受到摩擦力的作用，用弹簧测力计水平拉木块（将钩码压在木块上）但不拉动，读出拉力的大小就是木块此时所受的静摩擦力的大小，记录测得的数据。 （二）展示交流 学习小结：小结本节课的知识，同时交流本节课学习方法上的收获或感悟。 方法提升： 有大小及形状相同的铁块和木块各一块，小明想知道哪块的的表面更粗糙？给你一个弹簧测力计，你能通过实验作出判断吗？ 达标检测： 知识达标 1、关于摩擦力，下列说法中正确的是 （ ） A、两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B、滚动代替滑动可以减小摩擦力 C、物体质量越大，受到的摩擦力越大 D、摩擦力都是有害的 2、小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯之间的摩擦是 摩擦；钢珠与轴承内外圈之间的摩擦是 摩擦（填“滚动”、“滑动”或“静”）。 3、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。这样做的目的是（ ） A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、两者都是减小摩擦 C、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 D、两者都是增大摩擦 4、如图，用100N的力把一个重10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态, 则物体受到的摩擦力大小为 。当压力减为50N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小为 。 5、无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为 A．这样使锯齿更锋利 B．这样使锯更受撞击 C．锯用得太久，齿被撞歪 D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力 6、下列事例中，属于有害摩擦的是（ ） A、人走路时，脚与地面的摩擦 B、用筷子夹菜，筷子与菜之间的摩擦 C、车轮与路面的摩擦 D、机器转动时，轴受到的摩擦 7、为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹；②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡.这些做法中为了增大摩擦的是（ ） A.①③ B.只有② C.①②④D.②③ 8、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（ ） A.饭将从我们嘴里滑掉 B.人将寸步难行 C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将漂浮在空中 9、小红为了测定木块和桌面之间的摩擦力的大小，她应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 运动，若此时的弹簧测力计读数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所