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《 b p m f 》教学设计方案 广州越秀区东风东路小学　陈老师 一、概述 本课是人民教育出版社出版的小学语文第１册《 b p m f 》一课，本课是第 1 课时，共 40 分钟。 二、学习者特征分析 1 ．部分学生上学前学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。 2 ．学生入学才第三周，对借助课件自主学习不熟练，需要教师的指导进行拓展阅读。 3 ．刚刚起始学习声母，在课堂上学生暂时不能进行打写训练，以说话训练为主。 三、学习目标 1 ．知识与技能 （ 1 ） 学会声母 b 、 p 、 m 、 f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 （ 2 ） 认识三个生字。 （ 3 ） 认识音节，学会 “ 两拼法 ” ，能够准确拼读由 b 、 p 、 m 、 f 与单韵母组成的音节。 （ 4 ） 学会带调拼读。 （ 5 ） 能在老师的指导下阅读 3~5 篇与课文内容相关的儿歌。 2 ． 过程与方法 （ 1 ） 开始学习通过比较鉴别事物、区别事物的方法。 （ 2 ）通过拓展阅读，扩大学生的识字量，并在具体的语言环境中巩固声母 b 、 p 、 m 、 f 和本课所学生字。 （ 3 ） 通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句。 3 ．情感态度与价值观 知道学习拼音对学习普通话的意义，提高自觉学习、运用普通话的兴趣。 四、学习策略 1 ．通过观