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课题名称 《灯光》的教学设计 科 目 语文 年 级 六年级 教学时间 一、教材内容分析 这是一篇回忆性的文章，是本组教材的略读课文，表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬，歌颂了他们英勇献身的革命精神，说明了今天幸福生活的来之不易。课文内容通俗易懂，以作者回忆为主线展开叙述，以“灯光”贯穿全文，饱含深情，催人深思，是对学生进行热爱祖国，热爱生活教育的优秀教材。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、? 2、? 六、教学过程 阶段安排 学习内容 教师活动 学生活动 媒体活动 教学设计意图 教师反思 过程1 激情导入，明确目标： 1、 学生介绍交流收集的作者相关资料 无 以情引入，易于引起学生的共鸣，激发学生急于读书的欲望，学习目标的渗透，能够使学生明确学习努力的方向，利于学习主动性的发挥。 学生的积极性比较高 过程2 自读课文，质疑讨论 指导学生阅读课文（放DVD机） 1、? 2、? 3、 DVD机播放课文朗读材料 培养学生边读书边思考，不动笔墨不读书的习惯，共同梳理提出的问题，保证了教学活动的针对性 学生能够积极的跟随DVD机朗读课文 过程3 组内合作，讨论交流，深入理解课文内容 教师引导学生解决问题 1、? 2、? （1）“多好啊”一词三次出现，有什么不同的含义？ （2）你对“灯光”的怎样理解？ 无 阅读是学生的个性化体验，组织