高中政治 第1单元 生活与消费 第3课《多彩的消费》教案 新人教版必修1.docVIP

第3课《多彩的消费》 教学目标： 知识目标： 了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。 2.能力目标：培养认识消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。 教学重点： 影响消费水平的因素； 教学难点：关于贷款消费的正确认识。 教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合 学习方法：自主学习、合作学习 教学过程： 一 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 情景导入、展示目标。 在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。 合作探究、精讲点拨。 1.3.1消费及其类型 一、影响消费的因素（见教材17页） 1、了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响 探究1：幸福一家人 王大伯有两个儿子，大儿子王强一家三口生活在沈阳，大儿子是国企工程师，收入很稳定，儿媳是一家大型外企的技术顾问，最近，荣升为生产总监，孙子是是大型私企业的主管。小儿子王猛夫妻二人生活在朝阳喀左，经营着一家面包厂，效益很好。 王大伯的心理乐开了花，因为大儿子不仅偿还清了住房贷款，并用一次性付款的方式购买了家用小轿车。在节假日，一家三口常带着王大伯出去观光旅游。 阅读材料，结合教材所学知识，讨论并回答下列问题（1——4题为口答题，5——6为板答题）： （1）大儿子王强一家消费水平提高的原因是什么？从中你可以得出什么结论？ （3分） （2）假如小儿子所在的喀左市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有1000元；而大儿子所在的沈阳市大多数家庭的月收入在3000到4000元之间。试想：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？这说明了什么？（3分） 二、消费的类型 1、了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费（板演）（教材18-19页） 探究2：（3）在大儿子王强一家的消费中，既有贷款消费，还有钱货两清的消费，请具体说说。（2分） 2、知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。（板演）（教材19页） 探究3：（4）从消费的目的看，王大伯家的观光旅游属于什么消费？除此之外，还有哪些消费？（3分） 合作完成下表（3分） 划分依据 类型 特点 适用对象 交易 方式 钱货两清的消费. （6）各种消费有什么特点？请参考下表回答。（3分） 划分依据 类型 特点 消费 目的 探究四：小资料：我国居民的恩格尔系数 ? 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 城镇居民 37.9% 36.7% 35.5% 36.3% 37.1% 35.0% 农村居民 43.7% 41% 41.1% 40.1% 40.8% 37.3 注：一般说来恩格尔系数高于60%就认为是贫困，60%－50%之间是勉强度日，我们叫温饱，50%－40%就认为是小康，40%－20%就认为是富裕。 名词点击：恩格尔系数 含义： 公式： 与消费水平的关系： （四）反思总结，当堂检测。见学案 教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。 发导学案、布置预习。 板书设计： 教学反思： 实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为，1、备课时要做到：点面结合，树立整体意识。“点”是指教材中的重点、难点、关键点，“面”不是面面俱到，而是要把握知识的整体，对教材的处理要有整体意识，大胆地对知识点进行整合，寻找出一节课的知识线索，这样才能做到有的放矢，使整堂课显得更加流畅、自然。2、上课时应注意：扶放相伴。所谓“扶”，就是教师要发挥主导作用，善于诱导，适时点拨。所谓“放”，就是把主动权交给学生，给学生更多自己学习、体会、交流、评价的机会，让学生自主地探索、体会、创新。 学习目标： 知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学理财的意识和实践能力。用正确的消费观指导自己的生活消费量入为出，适度消费原则的把握 教材20-21页 1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征，并知道如何正确评价。（板演） 探究1：小敏的烦恼 当圣诞节到来的时候！小敏犯了愁 ：送什么圣诞节礼物给同班同学呢？ 烦恼一： 小婷的礼物真难买，实在弄不清她会喜欢什么，上个月她一切跟着蔡依林走，这段时间陷入了 “韩流