湖北省黄梅县实验中学2012-2013学年八年级语文下册第四单元《春酒》导学案.docVIP

一、课 题 19《春酒》 编写 备课组 二、本课学习目标与任务： 1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。 2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。 3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 三、知识链接： 琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡──浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出了一幅中国农村社会的朴实生活图景，小朋友可以和现在的生活做一个比较。她写的故事不但好看，而且从中可以知道许多故事的来源，还会学到许多做人的道理。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫“琦君说童年”。从这些童年故事，可以看到琦君生长的那个时代的生活情形，知道他们是怎么顽皮玩乐的，他们的长辈和老师是怎么带领他们长大，教导他们做人的。 四、自学任务（分层）与方法指导： 一、熟读课文，掌握生字词 招徕（?? ）?? 铁铉（?? ）?? 囿于 隔阂 饽饽 秫 秸??? 商贩 吹嘘 吆喝 小钹 二、解释下列词语 随机应变： 合辙押韵： 油嘴滑舌： 三、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？ 四、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？ 五、小组合作探究问题与拓展： 一、精读课文，理解探究 （1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？ 2 这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？ 二、品读课文，合作交流。 1 默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。 2 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说： 这是一个 _________________ 的“我”，你看_________________。 这是一位 __________________的母亲，你看 ________________。 这是一群 ___________________的乡亲，你看______________? 。 这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式“春酒有_________ 味道，它是_______________? 。表述出来”。 3 找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。 六、自学与合作学习中产生的问题及记录 当堂检测题 1.根据拼音写出汉字。 ①元ｘｉāｏ（? ）节? ②ｌì（? ）枝? ③枸ｑǐ（? ）④门ｋǎｎ（? ） ⑤脸ｊｉá（? ）? ⑥ｐáｏ（? ）制? ⑦挑ｔì（? ）? ⑧家ｐēｉ（? ） 2.解释下列词语。 ①一马当先：____________ ②顾名思义：____________ ③家醅：____________ ④酬谢：____________ 3、文学常识积累。 1 《春酒》的作者是________，________?作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。 2 琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________???的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。 4、文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？ 5、文章的结尾体现了作者怎样的情感？根据文意简要回答。 1