三年级上英语教案-第三单元Lesson17-冀教版.docVIP

所用教科书 书名 冀教版 三年级上册 设计主题 Lesson 17 Are You Okay? 1.整体设计思路、指导依据说明 《小学英语新课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上”。基础阶段，要以激发、培养学生的学习兴趣为出发点，要根据学生的特点创设合作情境，促进互动交流。语言学习离不开交流，通过互动交流，让不同观点进行交流、相互补充、相互启发，既有利于加深每个学生对学习内容的理解，进一步对所学知识进行补充、修正，使学生的知识更加清晰，还能使每个学生体会到合作的力量和合作的乐趣，促进学生情感的升华；更重要的是有利于学生灵活应用语言知识，提高学生的语言表达能力和交际能力。在英语教学中创设合作情境，依据《英语课程标准》的要求，围绕所要学习的内容，对所学的有关内容，对学习的有关环境进行设计，使师生之间、生生之间形成一个民主、平等、和谐的学习氛围，以便师生进行协作、会话，进行合作交流。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是冀教版小学英语第一册，Unit3 Feelings and Body中的17课，在本单元前面几课的学习中，学生已经熟练掌握了询问他人心情及感觉的句子：How do you feel? I feel .\I’m .等。这些句子的学习为本课“ Are you okay? What’s the matter? My hurts. ”的学习作好了铺垫，使学生学习本课就较为轻松。 学生情况分析： 本课学习者为三年级的学生，他们思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到老师和同学们的赞许。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但听读能力还处于初级阶段，考虑到三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有基础，所以在组织课堂教学时，教师应采取各种教学方式，充分调动学生的积极性，使学生乐学、愿学。让学生完全沉浸在一种轻松学习氛围中。前面学生已经学习了head, ear, nose…等身体部位的词，和happy, sad, cold, hot, tired等词，对本课学习打下了基础。 3.教学目标分析 1. 知识与技能目标： 能理解并口头表达下列句子： What’s the matter? My hurts. Are you okay? Yes/No, I’m sick. 能准确读出含有字母p，b, t, d, a 的单词，pen， pencil, book, boy, foot, tired, desk, head, lake, face等。 2. 情感与态度目标： 鼓励学生在日常生活中多说英语，激发学生学习英语的兴趣； 培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。 3.学习策略目标： （1）通过小组竞争机制，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 （2）通过小组合作，注重学生的自主学习，促进学生的合作意识，从而更加有效地进行英语学习。 （3） 通过使用多媒体课件及英语故事等情境教学，给学生更加直观地、贴近生活的信息，便于学生理解、运用。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 能使用本课句型进行问答练习。如：What’s the matter? My hurts. Are you okay? Yes./No, I’m sick. 教学难点： 句型的准确表达。第三人称单数hurts的理解。 字母p, b, t, d, a 在单词中的正确读音。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） StepⅠ.Classing opening and Review: Greeting Sing a song : “Head, shoulder, knees, toes.” (设计意图：采用歌曲进行课堂开始的复习，既巩固了所学知识又营造了轻松愉悦的课堂气氛。) Play a game. Simon says to review: “hand, head, leg, foot, arm, nose, ear, eye, mouth, hair, face, shoulder, finger, stomach and knee.” Act and guess. Use this game in order to review the words about feelings: sad, happy, tired, hot, cold, cool and warm . （设计意图：游戏教学既复习了所学知识，又将竞争机制引入课堂，增强了学生的自信心，营造了比着学的学习氛围