《听听秋的声音》说课.pptVIP

一.说教材 《听听，秋的声音》是人教版三年级　　上册第三组的最后一篇课文，是一篇略读课文,是一首现代诗.作者用拟人的手法,抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。 二.说教学方法 　　　阅读教学以读为本，情境教学法 和阅读法将是本课的主要教学方法。 三.说教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3. 激发学生仿照诗歌的形式，用自己最美的语言写几句赞美秋天的诗文。 四.说教学重点与难点 重点：有感情地朗读这首诗歌，从秋天的声音中想象秋天景色的美好，体会秋天独特的韵味。 难点：体会诗歌的意义，鼓励学生仿照诗歌的形式用自己最美的语言写赞美秋天的诗文。 五.说教学环节 　　　（一）激趣导入 　　（二）初读全文，整体感知 　　（三）品读想象，交流体会 　　（四）课外拓展 　　　（五）感情升华，结束全文 六.说板书设计 　　　辽　　　黄叶　　“刷刷”　　　道别的话音 　　　　阔　　　蟋蟀　　“口瞿口瞿”　　告别的歌韵 　　　　的　　　大雁　　　　　　　　暖暖的叮咛 　　　　音　　　田野　　　　　　　　丰收的歌吟 　　　　乐　　　…… 　　　　厅 七.说教学过程 1.品读1—3节诗 　 首先，学生齐读1—3节诗，然后选择自己最喜欢的一节，边读边想象画面，接下来是说画面与感受，并让学生 　有感情地朗读该节诗歌。这一环节，学生“以读为本、以读想象、以读悟情”。最后通过师生共评和提建议，配乐为学生创造情景氛围，个别读，然后齐读，一起感受秋天的美好，突破重点。 　　　　　2.合作学习4—6节诗 　 通过让学生讨论：为什 么说秋天是个“辽阔的音乐厅”？让学生从秋天所特有的声音中感受秋天的独特，领 　悟诗歌的意义。最后学生配乐齐读，感受秋天的美好。 　 小组讨论： 　　　生活中，秋天里还有哪些声音呢？仿　　　　　　　　　　照诗歌的形式用自己最美的语言赞美它， 　赞美秋天。通过这一环节，可以培养学生 　的语言表达能力和合作探究的精神。通过 　本环节与前面“合作学习4—6节诗”这一环 　节，突破难点。 * *