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中班数学教育内容和要求 第一学期 数的领域 学习6以内数数： 学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。 学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物活动。 学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。 学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡。 学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列。 学习使用序数“第一、第二、第三、、、、、、第六”。 日常生活中进行1—15以内唱数及点放物品不跳数。 认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思。 量的领域： 比较物体高矮、粗细、知道哪个高（粗）、哪个矮（细）或者一样高（粗）。会将4—5个物体按高矮 粗细 排序。日常生活中能用粗细（高矮）词汇表达物体的特征。 比较6以内物体数量、知道哪个多、哪个少，会将6以内数量的物体多少排序。 日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量词。 图形与空间： 认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。 尝试图形的拼拆 看图样将图形片拼搭成物体或图案。 已认识的图形拆开再拼搭成原形。 学习独立完成8—10块分割片拼图。 区分并指出前后、里外、空间方位。 逻辑与关系领域： 学习按物体两个特征命名和进行分类。 继续学习模式排序（ABB\AAB\AABBCC）并能将自己排列的模式用语言进行交流。 在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验。 日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。 第二学期 数的领域： 学习10以内数数。 能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地数数。 学习10以内倒着数。 认识10以内的数字。重点是数字7—10，学习数词，会正确认读和摆放数字卡片。 学习10以内数序，能将10以内的数字进行顺序或倒序排列。 在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品，不跳数。 学习使用序数：“第一、第二、、、、、、第十”表示物体的顺序。 量的领域： 能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚。能按厚薄之差异排序（4—5个物体） 能进行10以内物体数量的比较，知道哪个多，哪个少，或者一样多，并能按数量多少排序。 结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。 在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响，积累数量比较及数量守恒的经验。 图形与空间的领域： 认识梯形，知道其主要特征，能正确指认与命名。关注生活中像梯形的物体。 继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。 图形拼搭成图形 图形拼搭成物体 继续学习独立完成8—15分割之拼图。 继续辨认里外、前后等空间方位。 逻辑与关系的领域： 学习按物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征） 学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。 学习按ABA\ABA模式排列 照提供的模式排列 在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。 按提供模式用与模式不同材料排。 在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如：分割片大，分割块数就少；分割片小，分割块数就多。 结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物发生的前后顺序。体验按顺序做事，又快又好。