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中考课内文言文阅读考点研读与答题指导 一、命题规律 1、文言实词在特定语境中的具体含义，兼顾一些有特殊用法的词语。柳州近几年多以考查“一词多义”为主。以选择题为主。 2、翻译句子：文本的重点句、关健句、难解句、特殊句、特色句等。 3、填空：内容理解，一般是要点概括或信息筛选。 4、主观问答：文本内容和主旨理解等。 5、评价迁移：评 语言、人物、写法，谈感悟。 二、考点归纳与梳理 考点一：常用文言实词的理解。（注意课文的注释） 1、一词多义 2、古今词义 3、通假字 4、词类活用 考点二：文言虚词“之、于、其、以、而”的意义与用法 “之”的意义与用法 （一）作动词， 到 1、至之市。2、辍耕之垄上。3、送杜少府之任蜀州。4、吾欲之南海。 （二）作代词，代人、物、事 1、肉食者谋之。2、执策而临之。3、名之者谁？4、登轼而望之。 （三） 指示代词，这、此 、那 （四）相当于现代汉语助词“的”，放在定语和中心语之间 1、禽兽之变诈几何哉。2、齐国之美丽者也。3、小大之狱。 （五）有时放在主谓语之间取消句子独立性，可不译。 1、而两狼之并驱如故。2、当余之从师也。3、吾妻之美我者。4、无案牍之劳形。5、予独爱莲之出淤泥而不染。6、汝之不惠。 （六）宾语前置标志，不译 1、读之竟日。2、何陋之有？ （七）作语气助词，调节音节，无实义 1、怅恨久之2、学而时习之。3、公将鼓之。4、久之，目似瞑，意暇甚。 “其”的意义与用法 （一）代词（人称代词，指示代词，） 1、卒用其人。2、鸣之而不能通其意。3、其人视端容寂。4、欲穷其林。5、策之不以其道。6、公问其故。 （二）作副词，表反问语气，难道 1、其真无马邪。 （三）表推测语气，（恐怕、或许、大概、可能） 1、其真不知马也。2、其如土石何？ （四）表示假设关系，相当于“如果” 1、其业有不精，德有不成者。 “以”的意义与用法 （一）连词，表示目的，可译为“来” 1、意将隧入以攻其后也。2、无从致书以观。3、以激怒其众。4、杀之以应陈涉。5、属予作文以记之。6、遂许先帝以驱驰。 （二）介词，用 1、盖以诱敌。2、以衾拥覆。3、祭以尉首。4、醒能述以文者，太守也。5、辄以水沃面。 （三）介词，凭借、依靠 1、可以为师矣。2、何以战。3、以残年余力。 （四）连词，因此 1、岁以大穰。 （五）介词，把 1、而能以天下事为己任。2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。3、必以分人。4、全石以为底。5、不以千里称也。 （六）连词，相当于“而”，顺接作用 1、跪而拾之以归。2、船载以入。3、俯身倾耳以请。4、卷石底以出。 （七）连词，因为 1、人不得上，以实奇。2、以中有足乐者。3、以是人多以书假余。4、扶苏以数谏故。5、以其境过清。6、不以物喜，不以己悲。 （八）介词，按照 1、策之不以其道。2、必以情。 （九）副词，通“已”，已经。 1、固以怪之矣。 （十）动词，认为 1、我以日始出时去人近。2、皆以美于徐公。 “于”的意义与用法 （一）介词，在 1、战于长勺。2、能谤讥于市朝。3、其一犬坐于前 （二）介词，到 1、尝驾黄鹤返憩于此。2、皆朝于齐。3、箕畚运于渤海之尾 （三）介词，对，向，对于 1、万钟于我何加焉。2、欲有求于我也。3、告之于帝。 （四）介词，从 1、百里奚举于市。2、舜发于畎亩之中 （五）介词，表比较，比 1、皆以美于徐公。2、所欲有甚于生者。3、苛政猛于虎也 “而”的意义与用法 ⒈表示并列关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。 例““邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”“黑质而白章”“泉香而酒冽”“望之蔚然而深秀者” “溪深而鱼肥” ⒉表示承接关系，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。 例如： “温故而知新” “聚室而谋”“ 日出而林霏开”“ 而乐亦无穷也” “临溪而渔” “食马者不知其能千里而食也”⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。 例如：《论语?学而》“学而时习之” “而乡邻之生日蹙”⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。?例：“河曲智叟笑而止之曰”“面山而居”?“朝而往，暮而归”“执策而临之”“吾恂恂而起”“杂然而前陈者”“久而乃和”⒌表示转折关系，可译为“却”、“但是”、“可是”等 。例如：“而山不加增”“先帝创业未半而中道崩殂” “足肤皲裂而不知” “人不知而不愠”“鸣之而不能通其意”⒍表示假设关系，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。 “诸君而有意，瞻予马首可也。” 考点三：重点语句的翻译 1、翻译的原则：译文要忠实于原文，要明白通顺，文笔生动优美。 2、翻译的步骤：要先通读原文，结合注释，初步理解原文的大意。然后再以句为单位，动用掌握的文言实词、虚词和句式等基础知识逐