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广灵一中高一年级物理科单元学案（01） 编制：赵志军 审核：温令升 日期：2010-9-17 第一章一单元 质点 参考系 坐标系 时间和位移 【学习目标】 1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法 ----- 理想化（或模型化）。 2. 理解参考系的概念，能选择合适的参考系来简化运动问题。 3.理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置及位置变化。 4.知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情况下识别时刻和时间间隔。 5.理解位移的概念，知道位移是矢量（区别于标量），知道位置、位移、路程的区别与联系。能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。 【知识梳理】 1、机械运动： ，它是自然界中最简单最基本的运动形式。 称为力学，它是整个物理学的基础。 2、质点： ，它是我们进入高中以后所接触的第一理想化的物理模型，源于具体事物又高于具体事物，是思维与感知的产物，实际并不存在。课本上有关地球的例子告诉我们，在研究 ，可将其看做质点，而研究 ，就不能看作质点。可见物体能否看做质点需具体问题具体分析。 3、参考系： ，自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，为此我们说运动绝对的，静止是相对的，但我们物理学里面所研究的运动静止都是相对于参考系而言的，为此物理学中的运动与静止都是相对的。 4、坐标系是为精确描述物体的 及 而建立的，如果物体（即质点）沿直线运动，我们可以沿其轨迹建立直线坐标系（又称一维坐标系），用坐标轴上的 来精确描述质点的位置。物理中的坐标系具有五要素分别是 。 5、区分时刻与时间间隔： 对应于一个状态，在时间数轴上用 表示， 对应于一个过程，在时间数轴用 表示。 6、位移：是描述物体 的物理量，用 表示，既有大小，又有 ，是 。其单位是 。我们现在所接触的矢量概念是一个定性概念，并非矢量的严格概念，其严格概念将在数学中学习。 7、路程 ，只有大小，没有方向，是 。单位是 。 8、路程和位移的区别与联系： 。 【拓展诠释】 质点只有质量没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。可视为质点有以下两种情况①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，可以把物体当作质点。 ②作平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。物体在运动过程中，物体上任意两点运动前后的连线保持平行，这种运动称为平动。表示质点在初位置的坐标，用表示质点在末位置的坐标，用坐标的变化量 - ，表示质点的位移。位移的大小即绝对值的大小，位移的方向由指向，通过的正负来体现。 时刻坐标与时间的关系：。 【强化练习】 A组 选择题 1．下述情况中的物体，可视为质点的是（ ） A．研究小孩沿滑梯下滑。 B．研究地球自转运动的规律。 C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。 2.下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（　） A。研究小木块的翻倒过程。　　 B．研究从桥上通过的一列队伍。 C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。　 D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时。 对于参考系，下列说法正确的是（ ） A．参考系必须选择地面。 B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。 C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。 D．研究物体的运动，必须选定参考系。 甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（　） A.一定是静止的。 B．一定是运动的。　 C．有可能是静止的或运动的　 D．无法判断。.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是A．竹排，流水??? B．流水，青山 C．青山，河岸 D．河岸，竹排 .下列说法中，与人们的日常习惯相吻合的是 A．测量三楼内日光灯的高度，选择地面为参考系B．测量井的深度，以井底为参考系，井深为0 C．以卡车司机为参考系，判断卡车是否运动 D．以路边的房屋为参考系判断自己是否运动 ．在我国东南部的某大城市，有一天下午，在该城市的中心广场行人拥挤，有人突然高喊“楼要倒了！”其他人猛然抬头观看也发现楼在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，引起交通混乱，但过了很久，高楼并没有倒塌，人们再仔细观望时，楼依然稳稳地矗立在那里，下列有关探究分析这一现象的原因的说法中正确的是A．是一种错觉，不可能发生B．感觉到楼要倾倒的原因是人在运动 C．是因为选择了高空运动的云为参考系D．是因为选择了旁边更高的楼为参考系 、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表： 请在下面的z轴上标出质点在各时刻的位置． 2 哪个时刻