九年级数学25.3.1利用频率估计概率教案.docVIP

凉州区四坝镇九年制学校教学设计 九年级数学 第 课时 章课题 概 率 主备教师 马辉 参备教师 骆武 袁焕文 授课教师 课题 25.3.1利用频率估计概率 教 学 目 标 知识 技能 1. 当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。 2. 通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。 过程 方法 通过实验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力。 情感 态度 价值观 1. 通过具体情境使学生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题的习惯。 2. 在活动中进一步发展合作交流的意识和能力。 教学重点 理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率。 教学难点 对概率的理解。 教学方法 合作探究法 教具准备 小黑板 教学程序及教学内容 修订与完善 教学过程： 一、创设情境，明确任务 一家篮球俱乐部准备补充2名善于投3分球的队员，由于俱乐部此前对报名的队员依据身体条件和心理素质等方面进行了初选，确定了30名备选队员，这次着重考察的是投篮命中率（概率），请同学们设计一个方案，帮助俱乐部能从这30名队员中选出2名善于投3分球的队员。自主学习，合作探究。 用不少于5