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人教版五年级数学下册《正方体的认识》教学设计
教学容 正方体的认识 第课时 组长（核查）： 备课时间 上课时间 教学目标理解长方体和正方体之间的关系通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念培养学生观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系建立立体图形的概念，形成表象 美育渗透点 生活要多观察，多留心 教具准备 复习引入
长方体 6 个面 相对的面完全相等 12 条棱 相对的棱长度相等 8个顶点 二、探究 1、 正方体的认识 这个长方体的长、宽、高各是多少？ 2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。3、学生讨论比较长方体和正方体的特征有哪些 新 知 相同点，有哪些不同点？提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考。 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 导 学 流 程 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
8个顶点问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。（正方体是特殊的长方体）
如果用图表来表示，应该怎么画？
教师板书图表。 它表示长方体有的特征正方体都有，但正方体有一部分特征长方体却没有。 4、正方体的棱长和 根据正方体棱长的特点，怎样求正方体的棱长和？巩 固 反 馈量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长。
并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱，哪些是相同的面用12个棱长为1厘米的小正方体摆成一个长方体。能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手试一试。四、 课堂小结 1.这节课你学到了什么？ 2.谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？ 正方体的认识
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