电压_教案.docVIP

柳州市41中学_____物理_____教案 备课时间：2014 年10月18日 主备课人：张 蓓 授课者：张蓓 授课班级：122班、123班、124班 授课时间：2014年 月 日 课题 电压 课型 新授课 备课书册 人教八年级下册 教具 干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、多媒体课件 教学 目标 知识目标 1初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置； 2知道电压单位：伏、千伏、毫伏 3会用电压表测量电压 过程与方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的信息。 情感态度 价值观 通过观察学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，培养严谨的科学态度和工作作风。 教学重点 正确使用电压表，并能准确读数；指导学生按要求正确连接电路并用电压表测出电压值 教学难点 正确使用电压表 教法选择 多媒体教学　 学法指导 观察法、讨论法归纳法 阅读指导法 教学过程设计 备注 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改 课前活动 在教师内播放夜景图片 引入新课 播放有关用电器插头、用电器铭牌、电源的图片以及播放下雨天的闪电图片，提出一些列与电压有关的问题，并让学生谈谈自己对电压的认识，由此导入新课。 进行新课 一、电压 指导学生进行教材图16.1-2的实验：把桌面上的部分电路分别接入1节和2节干电池，并提出问题：灯泡的亮度一样吗？ 你看到的现象对我们有什么启发？ 让学生观察实验，回答讨论结果，归纳出电压时电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 根据学生提出的问题，让学生自学教材。 让学生归纳出：电压的符号为U，电压的国际单位和其他单位，还有它们的符号表示以及单位换算。 向学生介绍有关电压的课外知识，使其知道几个常见的电压值。 提出问题： 灯泡上标着“2.5V”是什么意思？ 若做实验时使用的不是干电池而是其他类型的电源，我们怎么才能知道具体电压的大小呢？ 二、怎样连接电压表 想知道具体的电压大小就要用到电压的测量工具：电压表。 让学生阅读电压表说明书。 讨论：正确连接电压表应注意哪些问题。 指导学生自己动手连接电路。 启发学生根据测量中遇到的问题，发表一下关于如何连接电压表的意见。 启发学生归纳电压表的使用规则 让学生进行分组实验：把两个灯泡L1、L2连接成串联电路，动手尝试分别测量L1、L2的电压，并列表记录。 启发学生根据电压表的使用方法对测量过程进行讨论。 怎样在电压表上读数 提出问题：电压表如何进行读数 指导学生看书，并和电流表相类比，归纳电压表的读书方法。 由学生读出刚才测量时电压表的读数。 分组实验：学生动手完成教材图16.1-5的实验在只有一个用电器的电路中，用电器两端电压与电源两端电压相等，并进行交流。 观察图片 创设情境，学生积极参与，提高学习兴趣 明确实验目的，两人一组做实验，讨论作答，举手发言。 学生自学教材 学生进行归纳总结 学生自学并思考 学生热烈讨论，相互交流 进行动手实验 学生热烈讨论，相互进行交流，举手发言 动手实验，进行讨论交流，举手发言 创设情境 让学生对常见的电压现象产生兴趣。 加强学生动手能力的培养，培养学生合作交流的能力 培养学生的语言表达能力和归纳能力 培养学生的自学能力 拓展学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣 培养学生的自学能力；培养学生阅读提取信息的能力 培养学生的动手能力。培养学生通过观察现象提出问题的能力 培养学生的总结归纳能力 培养学生通过阅读自学来解决问题的能力 让学生通过动手，进一步加强对知识的灵活运用和对其他能力的培养 作业 布置 巩固所学知识 板书 设计 电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。 电压通常用U来表示，它的单位是伏特，简称伏，符号是V，他还有两个常用单位分别是：千伏（kV）和毫伏 mV ，它们之间的换算关系是1kV 1000V；1V 1000mV。 电压表的使用方法 1、必须和被测用电器并联； 2、正、负接线柱的接法要正确，正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极。 3、测量时不能超过电压表的最大量程，要进行“试触”，选择合适量程 4、可以直接接到电源两极上，测电源电压。 四、电压表的读数 1、认清量程和最小分度值 2、看清测量时表针停在那个大格，那个小格上。 3、测量时，表针的位置离那条刻度线近，就按哪条刻度线读数。 教学 反思 领导检查备课情况记录 检查人（签名）： 年 月 日 1