画一画教案.docVIP

课题 画一画 第1课时 课型 新授 学习目标 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。 2、在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。 3、正比例关系，解决生活中的一些简单问题。 重、难点 会根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。 学习方式 启发、反馈 教具 学具 教学活动 教师活动 一、二、 教学 过程 教师活动 一 师：今天我们学习新的知识，板书：画一画 打开课本P22，看书上首先要我们做什么？按要求完成它。 师：谁来说一说表格里给了什么内容？要我们做什么？你是怎样填的？ 同学们同意吗？ 观察表格中的数据，你发现了什么？ 师：为什么？ 板书：一个数与这个数的5倍成正比例 师：很高兴同学们能了解并判断正比例。那么正比例的图象又是什么样的呢？这就是今天我们要学习的内容。 二、 请看表格下面对我们提出的第一点要求是什么？（学生读题） 1、：请同学观察书上的方格图，你看到了什么？ 师：你能说出这些点都表示什么吗？ 生：这个点表示10的5倍是50。 师：那这个点是怎样描上去的呢？ 学生描述描点的方法，进一步明白各点的含义。 老师注意提问“0”上的红点表示什么意思， 师：同学们已经明白了各点的含义，下面请大家连接各点，然后观察你连成的图象，你能发现什么？学生思考后四人小组交流。 师：你发现了什么？谁来说一说？ 师：这也就说明了正比例的图象是一条直线。是不是都这样呢？我们再来试试一个数的2倍是不是一条直线？ 师：同学们了解了正比例的图象了吗？它有什么特点？下面我们看第（3）题。 师：你是怎么知道2.5的5倍是12.5的？ 三四 口答 生：一个数与它的5倍成正比例。 生： 因为一个数增加了，它的5倍也相应的增加；一个数与这个数的比值总是5，所以一个数与它的5倍成正比例。 生：横坐标表示一个数，纵坐标表示一个数的5倍；横坐标一大格表示1，纵坐标一大格表示5；图上还有11个粉红色的点 生1：了方格纸上的图象是一条直线 生2：发现所有的点都被连成了一条直线 （学生尝试，发现也是一条直线） 全班读题后独立完成表格，指名让学生汇报。 最后一组是开放的，学生自己填数，并进行读图估计。同桌互相检查验证。 如果学生回答是算出来的，老师提示要看清题目；如果学生说是看出来的，老师要追问怎样看？怎样想？得出估计的结果以后，要与运算结果进行比较。 谈全班读题。学生根据课本第20页表格中的数据，在图中描点并1、励学生独立作出判断并说出理由。 2、?读题后学生独立完成并在小组内交流。教师讲评。 3、鼓励学生积极探索，小组内交流后全班交流。 连线。观察图像你能发现收获 交流后个别汇报。 备注 板书设计 画一画 正比例的图像画出来是一条直线 作 业 设 计 基础题 一辆汽车以每小时60千米的速度行驶，它所行的时间与路程如下。 时间/时 0 1 2 3 4 5 6 7 … 路程/千米 提高题 完成表格。 在方格纸中描点表示表格中的数关系，并连接你发现了什么？ 创新题 哪个量没变？这辆汽车的路程和时间有什么关系？ 这辆汽车2.5小时行多少千米？行720千米用了多少小时？ 教 学 反 思