全国中小学教师网络培训课程专家讲座实录曹文轩培养学生的文学美感4.docVIP

全国中小学教师网络培训课程 专家讲座实录 曹文轩 曹文轩培养学生的文学美感4 曹教授：什么样的书值得看，什么样的书看看就罢了，非常简单，我们都是从读书过来 的，都有这个经验，我说你这样，你这边放着一本书，这边放着一本笔记本，这里面你开始 看书了，你觉得看书的过程里面没有什么东西值得你记到笔记本上来的，那么这本书看看也 就罢了，如果你要是看到这本书的时候，说这个句子不错，这个词不错，只有一个段子你很 想抄到你笔记本上来，我就对那些孩子们讲，我说这本书就是一本好书了，就是一本值得你 们读的一本好书了，今天我就讲这么三句话，就讲这么三句话，下面剩下来的还有那么一点 时间，想和我讨论一些问题的话，我很愿意。 学员1：老师们有什么问题可以和我们的曹教授交流一下。 曹教授：南通那个我今年还会去的，可能要到秋天了，已经好象不知道因为那个地方南 通通知文联那边又有许多学校，当时我有许多学校没去，许多学校挺不高兴的，他们说为什 么不让曹老师到我们这里来，因为我那个时候时间非常紧张，我就匆匆忙忙的回来了，我一 天去了两个学校，上午一个，下午一个，星期天我都去了的。南通当时是新华书店组织的， 然后通州是通州文联组织的。 学员2：曹老师您好。我不是教语文的，我是教数学的我在想呢，我平时在自己的平时 的教学中啊，你这个芦花鞋啊，我现在我想把这些东西教给我们的学生，但是我发现这个芦 花鞋的时代已经过去了，现在的这个小孩儿没有什么感觉，就是那种形式的苦与乐那么我们 现代的这些作家，能不能从现代的社会中的挖掘让现代的孩子，尝试像芦花鞋那样的苦，因 为毕竟那个芦花鞋他没有见到过，我也想挖掘，你比如说我刚刚教学的时候，我送一条牛仔 裤一个学生，他真的能感动 10年20年，现在你就是送他 1 万块钱，他都没有感动，这是第 一个问题，第二个问题呢，要给学生看书，要选好书给他看，但是我觉得最大的一个问题是 怎么让学生去看书，他看到书他就不爱看，即使看了这种书，有了这种吃苦的意识，但离这 种吃苦的行动有多远，我们还需要做另外的一个什么样的指导，第二个问题，第三个呢我就 说你三句话就就合一句话，就把现在的小孩培养他很有情感，如果说培养他们多愁善感，婆 婆妈妈的，那个小男孩的气概气质方面可能有一个度的问题，我不懂文学我瞎说。 曹教授：这个我回答这个老师的问题，他说的这个问题是我们成年人的思想，其实是我 们的想法，这个问题是一个假的问题不存在，因为我知道现在这些孩子看《草房子》看《青 铜葵花》，《草房子》是写的我小时候的生活，刚才很多老师他们在看《青铜葵花》时候，泪 水满面，所以这个是我们成年人就代替了他的想法，根本是不存在的，因为感动这个世界是 不分先后的，这个就像我们看《红楼梦》我们今天能够看红楼梦，按照这位老师刚才的思路 的话，那么我们也不会感动了，因为《红楼梦》距离我们太远了，但是我们照样会感动，事情过去了，但是人的情感在，但是你们要知道，为什么文学会流传很多年，它也一个情感， 就是人的一个基本情感方式和表达方式，它是永恒的，是不会改变的，这就像我们阅读《红 楼梦》在阅读我前不久我在阅读《战争与和平》的时候，我说了，你们可能会笑话我，我看 了那么已经距离我们那么远的《战争与和平》这个和我们有什么关系，而且距离我们很遥远， 我还是看得泪水盈眶，里面有一个女孩要拿大沙，她的整个的一生啊，让你极其感动，他很 小的时候，就和一个小男孩接吻，他说我长大了我要嫁给你，后来他长大了，长成了一个非 常的漂亮的女孩，然后在一次社交舞会上，就看到了安德利，他们就相爱了，相爱了之后， 安德利到前方就打仗，他自己在家里比较孤独，就被一个花花公子勾引逃跑了，被家里人发 现逃跑未遂然后入狱喝药，但是没有死掉，然后就在那样一个状态下，然后是那个安德利受 伤马上就要死掉了，在他去世之前，他就在想，有一个人她将要来看我，那就是那个马大沙， 他来了，来了就跪在那个安德利的病榻前，一直守候着这个安德利离开了这个世界，然后是 度过了一段平静而痛苦的时期，一个叫批艾奥的男人，非常好的一个男人，跟她结婚了，然 后这个小时候那么活泼的马大沙，相夫教子，成为一个非常成熟的一个妇人，整个这个过程 非常感动，但是这个距离我们已经非常远了，所以许多想法是我们的想法，小孩不存在，小 孩不存在这个芦花鞋还有没有了，他是存在这个事情，那个过程，那个方式，照样会让他感 动的，所以那个《草房子》出来的时候，他有一个叫感动昨天，感动今天，感动未来，一个 好的东西，他的时间和空间都没有关系，这个就是经典一些性质，如果说我们今天的人，要 看今天发生的东西，那么大家想一想，比如说我是一个作家，你是一个作家，那么我活了 40 多岁，我以前的生活难道就变得一文不值了吗，不是我以前的生活也是生活，现在的生 活也是生活，他们的价值是