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石人子中心校六年级数学上册导学案 2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 11-1 课题 百分数的意义和写法 课型 新授课 班级 六年级 主备人 彭瑞霞 授课人 彭瑞霞 学习准备 教师提供 教学课件 学生提供 学习目标 1、2、3、米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 二、探究新知 1、认识百分数：爱迪生说“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。 3、自学课本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 6、学习百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 （预时：8分钟） 1、检查课前预习。2、引入新课 3、揭示自学提示，4、学生自学 议 小组长主持，探讨以下问题： 1、生活中哪些地方还见过百分数？ 2、举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 3、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ （预时：6分钟） 教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。 导 展示一： 生活中哪些地方还见过百分数？ 展示二： 举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 展示三： 百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？百分数怎样读？ （预时：15分钟） 预设： 练 我来练 1.独立完成P78“做一做”1、2、31、2、3、米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 二、巩固提高 1、生活中哪些地方还见过百分数？ 2、举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 3、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ 4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。 如：百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 5、百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。（预时：5分钟） 1、检查课前预习。2、引入新课 3、揭示自学提示，4、学生自学 议 小组长主持，完成以下问题： 完成P79练习十八第1—4题。 （预时：6分钟） 教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。 导 展示一： 完成P79练习十八第1—4题。 （预时：15分钟） 预设： 练 我来练 1.大册子第49页填空 2. 大册子第49页2-3题 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 结 通过今天的学习，我学会 　　　　　　　　 　 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟 课后反思 成功 不足 石人子中心校六年级数学上册导学案 2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 11-3 课题 百分数小数的互化1、2、3、0.45 1.2 0.367 3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 1/10 4/5 3/4 6/7 4、写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 5、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3 二. 1、80例1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么？ ☆（1）小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再把这个分数改写成百分数。 （2）小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行。 （3）小数化成百分数，在原数基础上乘以100%就行。如：0.234=0.234×100%=23.4% 2、用喜欢的方法完成第80页