六年级下语文教学设计-颁奖词三则-教科版.docVIP

课时计划 备课时间 [来源:Zxxk.Com] 授课日期 月 日 总第 课时 课 题 6、颁奖词三则 本节为本章第 课中第 节 教学目标 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学重点 、难点 教学过程 1、仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。 2、总结颁奖词的写作特点、自学生字，积累运用。 学会生字，写一下自己的阅读感受。 仿写颁奖词。 一、背诵颁奖词 同学们，上节课，我们认识了三位《感动中国》的人物，还记得她（他）们是谁吗？（生答）师：是的，他们就是挑战生命缺欠的邰丽华、信义为先的陈健；坚守职业的王顺友，你能背诵一下颁奖词吗？ 单个背诵，单个抽查，集体背诵[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K] （2）颁奖词在语言运用上一般有哪些特点？ 学生汇报师板书（据学生的回答情况而定，大体归结如下） 感人事迹——高度概括 凝缩语言——言简意赅 职业特征——高度敬业 变换句式——错落有致 形象特点——高度体现 使用数字——高度凸显 三、课堂训练 （一）学写颁奖词 师：同学们，其实有许多人值得我们为他写颁奖词，我们学过的课文中的人物，我们身边的老师、同学。请你回忆下哪些人给你留下了深刻的印象，哪些人让你为之感动？ 1．学生写颁奖词，不少于50字。教师巡视指导。 2．讲评：生生间点评，教师点评 （二）指导生字、检查巩固要求认的字（巅薪）。 四、 总结 五、作业布置： 搜集今年的《感动中国》人物颁奖词，抄写你最喜欢的一则。 教学反思：[来源:学科网]