六年级语文下册三亚落日教学实录苏教版.docVIP

《三亚落日》教学实录 师：同学们，我们欣赏了巴金爷爷笔下的海上日出的神奇景象，许多同学被那种壮观的美景深深地吸引住了。那么，你们有没有仔细观察过日落的情景中呢？今天老师就带着大家到三亚去，欣赏那里富有诗意、美妙绝伦的日落景象。 师板书课题：2、三亚落日 （生齐读课题） 师：三亚是一座海滨城市，它地处热带，所以有许多独特的热带风光。现在我们就地来欣赏三亚的热带风光。你们觉得哪儿最美？怎样美？ （出示三亚热带风光的图片） 生：我认为水天一色，蓝透了，美极了！ 生：椰树的挺拔俊秀也很美。 生：洁白的海鸥真漂亮，让人觉得很纯洁。 生：我认为细腻、松软的沙滩最美。 沙子又细又亮。 师：的确，三亚就像同学们描述的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。老师相信，你们能把它读得更美。 生：老师，我来读这个美丽的热带风光。 生：我听出那里洋溢着浓浓的热带风情太美了。 生：我爱三亚的热带风光，真让我陶醉。 师：大家这么喜欢三亚的热带风光，一齐来感受它的美吧。 生齐读第二自然段。 师：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 （出示句子） “她歪着红朴朴的脸蛋，毫无倦怠，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹，在大海上溅出无数夺目的亮点。” “……落日似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。” 师：老师很想倾听你们那美妙的读书声，谁来展示一下。 生：老师，我来读第一句。 生：我很喜欢落日像顽皮的孩童，你看，“歪着”多么天真，“红朴朴”多么可爱。 生：老师，我来读。从他的朗读中似乎感觉发那太阳还不够顽皮…… 师：每一次朗读都给我们带来惊喜，你真会感悟，好的，你来。 生：充满感情地朗读第一句。 生：我认为这落日还很“神气”哪，精神抖擞的。 生：我眼前好像真的看见了那可爱、顽皮的太阳。 师：快乐孩童似的太阳确实使得我们那么奔放，让我们再次潇洒地读一读，读出太阳此时的热烈奔放，感悟落日的瑰丽。 生：感情朗读第三自然段。 师：落日就在我们眼前，来，你们能把落日“读”到我们大家的眼前吗？ （生充满感情地朗读投影第二段） 师：你读得真投入。 师：我从他的朗读中又一次看到了那顽皮、淘气的小孩。 生：在我眼前的是浩瀚的大海。 生：我来读，这时的太阳真像一只大红灯笼。 （生语速较慢的读出此时太阳的变化） 生：他读得很好，我感觉太阳玩得真开心啊！ 生：我有一点小小的看法，似乎没有感觉到落日在弹跳。太阳的“弹跳”应该读出它特有“弹性”。 （ 生神情并茂地朗读第四自然段。） 师：哦，是吗，你很会读书，从书中走出来了，厉害！ 生：我看到了轻快、敏捷的跳水员在跳水。 生：还应该读出太阳入水悄无声息、水波不惊的平静美，我来读。 师：太棒了，你们真会想象，好奇妙。我们一起来感受三亚落日的变化万千的美。 生：充满感情地品读第三、四自然段。 （生边听课文录音，边欣赏投影出示的画面，进一步感悟落日的全过程，感受大自然景色的奇妙和瑰丽。） 师：看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹――齐读第五自然段。 师：三亚落日真的很有诗意，作者诗一般的语言描绘了三亚落日美妙绝伦的景象，让我们再次感受到了大自然赐予我们的美丽……（播放落日录像） 师：三亚落日的确够美，同学们一定想发挥自己丰富的想象来赞美它吧！请选择其中你喜欢的画面，用“三亚落日，你 ”的格式说一段话。这是今天的作业。 师：大自然中缤纷绚丽、奇景无限。愿我们都用明亮的眼睛去寻找、去观察，你会发现世界精彩无限！