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研究杠杆平衡的条件 （教案） 程建锋 一、教学目标： 1、让学生在知道什么叫杠杆平衡的基础上，学会研究杠杆平衡条件的有关实验技能，能独立地较熟练地进行实验操作。 2、能理解杠杆平衡的条件，通过力和力臂的关系，知道省力杠杆，费力杠杆和等臂杠杆的特点。 3、能用杠杆平衡的条件及公式进行有关计算，并能解释有关现象。 二、教学的重点和难点： 重点：怎样通过实验得出杠杆平衡的条件。 难点：在力的三要素改变时，如何在理论上和操作上使杠杆重新平衡。 三、教学的设计思路： 1、学习本节内容用到的知识有杠杆的定义、支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念，所以先要复习上节内容。 2、为了让学生理解杠杆平衡条件，增强学生学习物理的兴趣，应创设一些与教学内容有关的情境，知道什么叫杠杆平衡，实验中为什么要强调杠杆在水平位置上平衡。 3、为了使学生通过实验得出杠杆平衡的条件。先用简单的实验操作使学生得出杠杆平衡的条件，再用改变力的三要素去证实杠杆平衡条件。 4、通过改变动力臂的大小来得出三类杠杆的特点。 四、教学方法： 实验研究法。 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 （一）复习 提问：什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。并在图14-2中指出。 学生回答 （二）杠杆平衡 创设情境：用杆秤称物体，演示三种情况下的平衡，得出三个测量值。 杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动叫杠杆平衡。 说明水