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离散型随机变量及其分布列学案
§2.1.2离散型随机变量的分布列
学习目标:1正确理解随机变量及其概率分布列的意义,会求某些简单的离散型随机变量的分布列
2掌握离散型随机变量的分布列的两个基本性质,并会用它来解决一些简单的问题.
3以极度的热情投入学习,不浪费一分一秒,体验成功的快乐
重点: 求解随机变量的概率分布
难点: 求解随机变量的概率分布
预习案
使用说明和学法指导:1 依据预习案用10分钟预习课本内容,进行知识梳理,熟记基础知识,自主高效预习. 2 完成教材助读设置的问题,然后结合课本的基础知识和例题,完成预习自测题. 3 将预习中不能解决的问题标出来,并填写到“我的疑惑” 处.
一 教材助读
1.随机变量:
2离散型随机变量:
3离散型随机变量的分布列:
设离散型随机变量X可能取的值为————————,X取每一个值______的概率为_______ ,记作:____________,则表
称为随机变量X的概率分布,简称X的分布列
4离散型随机变量的分布列具有以下两个性质:
① ;
②
二 预习自测
问题一:
抛掷一枚骰子,可能出现的点数有几种情况?
姚明罚球2次有可能得到的分数有几种情况?
抛掷一枚硬币,可能出现的结果有几种情况?
思考:在上述试验开始之前,你能确定结果是哪一种情况吗?随机变量是如何定义的?
问题二:
按照我们的定义,所谓的随机变量,就是随机试验的试验结果与实数之间的一个对应关系。那么,随机变量与函数有类似的地方吗?
问题三:
下列试验的结果能否用离散型随机变量表示?为什么?
(1)已知在从汕头到广州的铁道线上,每隔50米有一个电线铁站,这些电线铁站的编号;
(2)任意抽取一瓶某种标有2500ml的饮料,其实际量与规定量之差;
(3)某城市1天之内的温度;
(4)某车站1小时内旅客流动的人数;
(5)连续不断地投篮,第一次投中需要的投篮次数.
(6)在优、良、中、及格、不及格5个等级的测试中,某同学可能取得的等级。
我的疑惑 (请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决.)
探究案
质疑探究----质疑解疑,合作探究
探究点一例1在抛掷一枚图钉的随机试验中,令 如果针尖向上的概率为p,试写出随机变量X的概率分布。
拓展提升: 变式训练 从装有6只白球和4只红球的口袋中任取一只球,用X表示“取到的白球个数”,即求随机变量X的概率分布。
探究点二
例2 掷一枚骰子,所掷出的点数为随机变量X:
(1)求X的分布列;(2)求“点数大于4”的概率;(3)求“点数不超过5”的概率。
拓展提升: 变式训练 盒子中装有4个白球和2个黑球,现从盒中任取4个球,若X表示从盒中取出的4个球中包含的黑球数,求X的分布列.
探究点三
例3已知随机变量X的概率分布如下:
X -1 -0.5 0 1.8 3 P 0.1 0.2 0.1 0.3 a 求: (1)a; (2)P(X0);(3)P(-0.5≤X3);(4)P(X-2);(5)P(X1);(6)P(X5)
拓展提升:变式训练 若随机变量变量X的概率分布如下:
X 0 1 P 9C2-C 3-8C 试求出C,并写出X的分布列。
二 我的收获(总结规律与方法)
三当堂检测----有效训练,反馈矫正
1.下列表中能成为随机变量X的分布列的是 ( )
X -1 0 1 P 0.3 0.4 0.4 X 1 2 3 P 0.4 0.7 -0.1 A B
X -1 0 1 P 0.3 0.4 0.3 X 1 2 3 P 0.2 0.4 0.5 C D2.随机变量所有可能的取值为1,2,3,4,5,且,则常数c= ,= .
3.设随机变量X的分布列P(X=)=,()。
(1)求常数的值;(2)求P(X≥);(3)求P(X);
训练案
学习建议 完成课后训练需定时训练,独立完成,不要讨论交流.全部做完后再参考答案查找问题.
一 基础巩固题
1. 1.设ξ是一个离散型随机变量,其分布列为:
ξ -1 0 1 P 0.5 1-2q q2 则q等于( )
A.1 B.1±C.1- D.1+
2.已知随机变量X的分布列为:P(X=k)=,k=1,2,…,则P(2<X≤4)等于( )
A. B. C. D.
3.(
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