语文S版四年级下册第一单元复习解答.docVIP

语文S版四年级第一单元复习教案 一、教材构成。 本单元有《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》、《快乐的暑假》和“语文百花园一”组成。其中前三篇为讲读课文。第四篇为略读课文。本单元是以丰富多彩的童年生活为主题的，表现并快乐来自置身于大自然的自由,更来自大自然这个大课堂给予孩子们的知识。 二、复习目标。 1、 会写24个生字，认识27个生字，掌握词语花篮。 2、 把握每篇文章的主要内容。 3、 有感情地朗读课文，体会文章所表达的情感。 4、 结合上下文和生活实际，理解词语的意思和重点句子的含义。 三、复习重点。 本单元的学习重点是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 四、复习难点。 体会课后习题中对重点句子的分析。 五、复习流程。 （一）、导入。 童年生活真快乐！那令人着迷的绿叶，那随波飘流的芦叶船，那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。回忆一下第一单元都包括哪些内容？（指名回答）今天我们对本单元进行复习，温故而知新嘛，希望同学们有新的收获。 （二）回顾课文内容。 1、快速浏览课文，小组交流每篇课文的主要内容。 2、你对本单元的那篇课文最感兴趣？为什么？说一说你从中学到了什么？ 3、精读重点段落，感悟人物形象。 说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？ 说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”说说你怎样理解这句话。 （三）检测基础知识。 一、 掌握词语 1.汇拢 土岗 戒指 乐章 酸枣树 刺伤 陈列 解毒 记忆 2.蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡 3.围拢 长江 漂亮 图案 荣耀 稀罕 二、 近义词 1.感激—感谢 汇拢—聚拢 发现—探索 陈列—陈设 新奇—新鲜 着迷—入迷 广阔—辽阔（宽阔） 2.故乡—家乡 特别—特殊 直立—竖立 寻找—寻觅 3.永远—永久 曾经—已经　显示—表现　生命—性命 结束—终止 光洁—光亮 折磨—虐待 稀罕—稀奇 体面—光彩 立刻—立即 光耀—光荣 普通— 一般 4.紧张—慌张 憧憬—向往 真切—确实 欢腾—欢跃 严肃—严厉 灿烂—辉煌 心愿—愿望 清凉—凉爽 三、 反义词 1.感激——责怪 汇拢——分散 广阔——狭窄 愉快——悲伤 发现——埋没 2.直立—横卧 寻找—舍弃 晴朗—阴沉 特别— 一般 3.永远—暂时 曾经—不曾 坚硬—柔软 折磨—安慰 破烂—崭新 完整—残缺 可怜—可恨 漂亮—丑陋 普通—特殊 4.紧张—轻松 严肃—活泼 真切—模糊 生动—死板 灿烂—昏暗 沉重—轻快 欢腾—沉闷 率真—虚伪 四、 多音字 1.着 薄 强 磨搂剥 2.便 吐 卷 3 漂 系 压 涨 4.觉 率 处 五、 四字词语 1.杂草丛生 新奇少见 一一陈列 2.浩浩荡荡 4.欢腾跳跃 采花摘果 无拘无束 唱唱笑笑 六、 词语搭配 1.（可爱）的玩具 （一道道）土岗 （意外）的发现 （一串串）叶片 （漂亮）的叶子 2.（绿色）的风帆 （浩浩荡荡）的长江 （明朗）的星期天 （轻轻）地一放 3.（硬硬）的壳 （永远）地留在 （坚硬）的沙子 （默默）地忍受 4.（夏天）的太阳 （真切）的呼吸 （欢快）的笑声 （绽开）的笑脸 （沉重）的书包 （自由）地成长 七、 关联词语运用 （*课） 1.一双小手创造了多少可爱的玩具！（然而）最使我着迷的 还是绿叶。 （1） 2.我们常常有意外的发现，（但）也少不了刺伤手脚。（1） 3.这条竖河比一般的小河水面略宽一些，（所以），我们常常 在这里做芦叶船。 （2） 4.（因为）我们的手艺不一样，（所以）谁做的都能认出来。 （2） 5.（因为）有一粒沙子钻进了它的壳内。 （3） 6.他们玩腻了那些贝壳（又）来寻找更漂亮的。 （3） 7.（但是），在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们 拿着去见大人。 （3） 八、 特殊句型 （*课） 比喻句 1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （1） 2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 （2） 3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 （2） 4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的 风帆。 （2） 5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。 （4） 排比句 1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可 解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医 感冒头疼…… （1） 2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色， 也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。 （3） 反问句 1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？ （2） 感叹句 1.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！ （3） 九、复习第一单元要求会写的生字，堂上听写，集体订正。 语文S版四年级第二单元复习教案