秋游(第一课时).docVIP

课题 1、秋游 学习 目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 备注 学习 重点 能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语，重点“一望无际” 学习 难点 初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 课前 准备 课件 学习 环节 学习内容 学习过程与方式 二次备课 激趣 善疑 秋天是一个怎样的季节呢？课件出示：秋天是个（）的季节。 学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人 在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么？ 多元 善究 一、、初读课文 读准字音，读通句子，读通课文。小组合作后交流。 二、精读课文第一自然段 了解“郊外” 三、集中识字与指导书写。合作学习生字。 一、、初读课文 1、课件出示：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。 2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评。 3、检查自读课文情况： （1）认读生字词：一望无边 一群白兔 几只绵羊 稻子 高粱 棉花 打滚儿 逮蚂蚱 亮开了嗓子 奔跑 追逐 笑着喊着 （2）分节朗读课文，读后学生互评——奖励评的好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩？（先在小组内读，再交流读） 二、精读课文第一自然段 1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？ 2、学生交流——课件出示：郊外 3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句 4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢！课件出示:歌曲《郊游》 教师与学生律动 5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样？进而指导学生读好第一自然段。 三、集中识字与指导书写。 1、重温《识字歌》。 2、重点指导写好本课难写的生字：追 逐 喊 望 巩固 善能 学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 作业 设计 比一比，再组词。交（ ）? 兔（ ）? 追（ ）? 喊（ ）郊（ ）? 晚（ ）? 退（ ）? 感（ ） 填上合适的词。一（?? ）绵羊? 一（?? ）白兔?? 一（?? ）白云?? 一（?? ）话一（?? ）同学? 一（?? ）农田?? 一（?? ）草地?? 一（?? ）歌 备注 板书 设计 秋游 追 逐 喊 望 教学 反思