科教版五年级下册品德与社会教学计划.docVIP

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科教版五年级下册品德与社会教学计划

五年级品德与社会下册教学计划 一、学情分析绝大部分学生遵纪守规,,同学之间能互相关心、互相帮助,相处。但需要教师做进一步的引导。 二、教材分析 《品德与社会》教材具有以下四个方面的特点:重视实际生活中现实性、情景性、形象化的情感教育。形式活泼增强了可读性、趣味性,富有童趣。 三、教学目标要求   1.让学生懂得。互相尊重、理解宽容、分享快乐。   2.简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规,学习运用法律保护自己,初步养成守法意识,自觉遵章守纪。 3.知道近代以来,列强对中国的侵略,给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。爱戴革命先烈,从小树立奋发图强的爱国志向。   4.初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系,认识科学要为人类造福,崇尚科学精神和科学态度,知道邪教的危害,反对邪教。 5.通过一些日常用品,体会世界的经济发展与联系及其给人们生活带来的影响,知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,知道我国加入的一些国际组织,了解这些国际组织的作用。 四、减负提质措施: 1.创设和谐学习环境,灵活教学组织形式,利用插图,挂图,丰富学生的感性认识。为学生自主、合作、探究学习提供充分的空间。注重良好学习习惯的培养,通过生活案例,让学生在生活情境中体验和感悟。 2. 引导学生自主学习,充分弘扬学生的主体性和创造性,尊重和凸显学生的主体地位,重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与活动。教学中,引领,多元、多维式对话鼓励学生结合自己的生活经验提出问题,大胆质疑,取得实效,高质量。 创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源,提供范例和空间。对教材内容进行整合、重组,、1.在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化,评价的方法适合学生。 2.采取多主体、开放性评价。将过程性评价与终结性评价相结合;激励性评价与发展性评价结合的方式,通过观察记录、评语、作品评价等方式促进学生的发展。 3.丰富评价的内容。根据学生的信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规,笔记、发言情况、学习态度等进行多元评价。 七、教学进度安排 第一单元 爱美丽的生命 1.生命多么可贵 2 2.成长日记ABC 2 3.健康生活每一天 3 第二单元 规矩与方圆 1.校园红绿灯 3 2.社会生活有规则 2 3.法律保护你我他 2 第三单元 不能忘记的历史 1.圆明园的诉说 1 2.在南京大屠杀纪念碑前 2 3.不愿做奴隶的人们 1 4.振兴中华,我们的责任 2 第四单元 科技创造新生活 1.新科技,新生活 2 2.超越梦想 2 3.科技是把“双刃剑” 2 4.崇尚科学精神 1 第五单元 商品带你看世界 1.商品的故事 2 2.寻找商标的国籍 1 3.MADE IN CHINA中国制造 1 4.你好,WTO 1 机动课时 2 综合复习综合检测 3 总课时 37课时 2012年2月7日

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