科教版四年级科学教案2.6.docVIP

?四?年级??学科教学设计 第单元第课时?总课时数：授课时间年月日备课人：吕东升? 课题 学 习 目 标 学生能设计????毫升水能溶解多少食盐?的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣 重点 在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨 难点 经历设计简单的探究实验的活动过程 教学准备 教??????学??????过??????程 1.往水中不断地加盐，盐能不断的溶解吗？食盐在水中能无限溶解吗？（在比较食盐和小苏打的溶解能力时已经发现食盐在水里的溶解不是无限的，到了一定的量，盐会不溶解的。） 2.需要实验来验证。要用数据来说明 实验条件： （1）、一杯水（100毫升）、盐40克（30毫升） （2）、每次投入等量的盐（1份—4克）共10份 （4）、等溶解完了第一份再放第二份，直到加入的食盐不能再溶解 （5）、到食盐不能溶解为止算出共溶解了几份，算出是多少克。 根据这些确定的量，同学们对照课文中的研究计划，来制定本小组的研究方案。 3.通过今天的实验可以得出一个结论——一定量的水只能溶解一定量的食盐（像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做饱和溶液。100毫升水（溶剂）能溶解的量（溶质）即（饱和溶液）叫做“溶解度”，食盐在水中的溶解度是36克） 4.注意事项: a.盐要一平勺一平勺的放，由自己亲自演示给学生看。b.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持实验的准确性。c.统计时要等不能溶解的时候减少一勺，就是实验的结论 5.关键性提问：（边交流边完成以上研究计划） a.一勺盐怎么算？（满满一勺，用尺平刮一下） b.第一勺加进去以后，什么时候加第二勺？加到什么时候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解为止。） c.要判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢？ d.一共溶解几勺怎么算？（如果放到第7勺没有溶解算6勺） e.根据大家讨论，我们制定了这份计划，计划中哪些地方制定得还不够完善，可以提出来修改。 板 书 设 计 水 食盐 100毫升 约36克 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足??进行反思 审核人：????????? 新安边镇中心小学电子教案 - 1 -