力和机械导学案.docVIP

优博教育学科导学案 教师: 张丰 学生: 王芷芪 日期:2013-6- 2 星期: 7 时段: 20:00-21:30 课 题 力和机械 学习目标与 考点分析 学会应用力分析问题 学习重点 学习重点物体在不光滑的物体表面运动时，就会受到来自表面的阻力，这个阻力在物理学中被称为摩擦力．摩擦力在物理学中的定义为：两个互相接触的物体，当它们要做或已经做了相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力．对这个概念，我们要做如下三点说明： （1）摩擦力是产生于两个互相接触的物体之间，不互相接触的物体间是不会产生摩擦力的．而且，一旦产生摩擦力，两个物体表面都要受到摩擦力的作用． (2)当两个物体间要发生或已经发生相对运动时，都会产生摩擦力．例如，我推木箱未推动，这时木箱与地面之间要产生相对运动趋势，虽然木箱未动，但地面与木箱之间已经产生了摩擦力，这种摩擦力我们称之为静摩擦力，当我推着木箱在地面上运动时，地面与木箱之间产生了相对运动，有摩擦力的产生，这种摩擦力叫滑动摩擦力． 以上两种情况中，因为木箱未动，所以静摩擦力和推力是平衡的，如果木箱做匀速直线运动，那么推力与滑动摩擦力是平衡的，如果木箱做加速运动，则推力关于滑动摩擦力，我们分析时，要依据物体的运动状态而定． (3)因为摩擦力是阻碍相对运动的力，因此摩擦力的方向总与物体要发生相对运动的趋势方向或相对运动的方向相反． 2．影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？根据我们的生活经验：当你推箱子时，箱子中放的书越多，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力．因此，我们猜测：滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小和接触面的粗糙程度有关．到底是不是如此，我们来设计实验验证一下． 准备器材时要考虑到两个变化的量：压力和接触面的粗糙程度．因此我们使用的器材是：木块、砝码、木板、毛巾、弹簧测力计．砝码的作用是可以加大压力，毛巾的作用是改变接触面的粗糙程度． 按照图12—16所示进行实验．用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿木板滑动，如图12—16甲，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力，用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的滑动摩擦力，如图12—16乙；把毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度，用弹簧测力计拉动木块匀速移动，测出图12—16丙中木块与毛巾表面间的滑动摩擦力． 要注意的是：在这三次实验过程中，都必须使弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，因为只有这样，才能保证在水平方向上拉力与滑动摩擦力彼此平衡，两者大小相等，弹簧测力计的示数就是当时滑动摩擦力的大小． 分析图甲、图乙两次实验结果，我们可以得到结论：滑动摩擦力大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大；分析图甲、图丙两次实验结果，我们可以得到结论，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． 实验中，因为滑动摩擦力大小与两个因素有关，所以我们采用了控制变量法来将两个因素分别独立研究，你想到了吗？另外，为严格起见，在你动手实验时，应对每个因素的研究多做几次实验，例如，分别在木块上加两个砝码、加三个砝码再做两次实验，而且在保证压力不变情况下，再换用棉布表面做一次实验，这样得到的结论才更真实可靠． （1）力臂是支点到力的作用线的距离， 从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。 （2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。如图所示，力F的大小一样，由于作用在杠杆上A点的方向不同，力臂就不同．（a）图中F的力臂l比（b）图中F的力臂lˊ大． （3）力臂不一定在杠杆上，如图所示． （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零． ． 2．杠杆的五要素 在一根杠杆中，要能使它在力的作用下保持静止，有五个量是非常重要的，我们称之为杠杆五要素． (1)支点：杠杆绕着转动的点叫做支点．如图12—18中，O为支点，在做图时，我们都是用“O”表示杠杆的支点的． (2)动力：使杠杆转动的力叫动力，图12—18中F1为动力，做图时，都用F1表示动力． (3)阻力：阻碍杠杆转动的力叫做阻力，图12—18中F2表示阻力．要使杠杆保持静止，动力和阻力一定是这样的关系：一个是要使杠杆沿一个方向绕固定点转动起来，而另一个必然要阻碍杠杆沿这一方向的转动，或是说阻力使杠杆沿相反的方向转动，这样才有可能达到杠杆平衡． 在此你要明白：阻力和动力不是一对平衡力，因为虽然是作用在同一物体上的两个力，但阻力和动力并不同时满足二力平衡的四个条件，也不可能同时满足这四个条件，因