职业教育心理学-师资班复习题解答.docVIP

师资班《职业教育心理学》复习题 第一章 绪论 1、什么是教育心理学？ 教育心理学是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学。 2、简述教育心理学的研究对象。 （1）研究学校学与教情境中人的心理现象。 （2）研究教学法则和学习规律。 （3）研究教与学的基本心理规律。 （4）研究教学情境中的心理活动、人际互动机制和规律。 3、什么是职业教育心理学？ 职业教育心理学是研究职业院校情境中，学与教的基本心理规律的一门应用科学。职业教育心理学=职业技术教育心理学。 4、简述职业教育心理学研究内容。 （1） 职业教育教学情境。 （2）职业教育教学情境中互动系统。 （3）职业教育教学情境中师生心理现象及其规律。 5、简述职业教育心理学的研究原则。 （1）客观性原则：研究者要尊重客观事实，按照事物本来的面目准确地反映事物的实质。 （2）教育性原则：研究者所选择的研究手段，方法，措施及内容都要对学生的身心健康发展有利，有教育意义。 （3）整体性原则：要求研究者在课题设计，资料分析，观点确立中，从全面发展联系的角度出发，防止片面、静止、孤立的分析问题。 （4）理论联系实际的原则：教育心理学的课题来自教育实践，它的研究结果要付诸教育实践，所以，教育心理学的研究工作者必须和教育实践密切结合。 6、简述职业教育心理学的研究方法。 （1）观察法：在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。 （2）调查法：通过和学生谈话、家访等方法了解学生基本情况的方法。 实验法：创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。 （3）个案研究法：对少数人或个别人进行深入细微的研究，从中寻求教育规律的研究方法。 （4）教育经验总结法：教育工作者根据平时自己工作实践的经验，通过分析综合做出结论，使它们上升到教育理论的程度。 第二章 职业院校学生心理 1、简述职业院校学生存在的学习心理问题。 （1）学习目标不够明确。 （2）学习动机不强。 （3）学习方法不当，学习习惯不良。 （4）学习的认知能力水平较低。 （5）学习焦虑现象比较普遍。 2、简述职业院校学生存在的情感心理问题。 （1）情绪不稳定，情绪自控力较弱。 （2）社会性情感表现冷漠。 （3）挫折容忍力弱。 （4）情绪体验消极。 3、简述职业院校学生存在的人际心理问题。 （1）社会性交往萎缩。 （2）异性交往的行为偏差。 （3）师生间交往缺乏信任。 （4）代际交往的隔阂明显。 （5）网络交往失度。 4、简述职业院校学生存在的择业心理问题。 （1）依赖退缩心理。 （2）紧张焦虑心理。 （3）思维定势心理。 5、什么是心理健康？ 心理健康是人们对于环境及相互间具有快乐而高效的适应能力。具体表现为高效率、有满足之感、愉快地接受生活的规范。 6、简述心理健康标准。 （1）正视现实。 （2）正确的自我评价。 （3）和谐的人际关系。 （4）情绪健康。 （5）人格完整和谐。 （6）智力发育正常。 （7）心理行为符合年龄特征。 （8）顽强的意志。 （9）适应能力强。 7、简述职院学生心理健康教育实施原则。 （1）面向全体学生。 （2）预防与发展相结合。 （3）学生主体性。 （4）整体性发展。 8、简述职院学生心理健康教育实施内容。 （1）一年级：适应学校的生活和学习环境。 （2）二年级：了解自我的情绪、性格特征，提高自我意识，认识社会。 （3）三年级：做好就业的心理准备。 9、简述职院学生心理健康教育实施途径。 （1）营造良好的学校心理环境。 （2）加大对心理健康教育的科学宣传力度。 （3）把教育教学作为学校心理健康教育的主渠道。 （4）进行专门的面向全体的心理健康教育活动。 （5）进行必要的个别心理辅导与咨询。 （6）建立有效的家校合作机制。 10、简述学生学习动机（目标）教育的内容。 （1）帮助学生确立正确、明确的学习目的或目标。 （2）鼓动学生主动参与竞争。 （3）帮助学生正确归因。 （4）增强学习的责任感和义务感。 11、简述学生学习策略辅导的内容。 （1）教师应交给学生正确的学习方法。 （2）帮助学生明确元认知。 （3）认识自己的认知特点。 （4）根据自己的认知特点制定切合自己实际的学习计划。 （5）帮助学生正确进行学习的调节和控制。 12、简述学习过度焦虑的调适和训练的基本内容。 （1）认知辅导。 （2）松弛训练。 （3）自我暗示。 （4）劳逸结合。 13、简述帮助学生树立创业意识的方法。 （1）帮助学生了解社会需要。 （2）帮助学生树立创业的自信心。 （3）教育与引导学生树立正确的创业信念和世界观。 14、简述学生恋爱观教育与辅导的内容。 （1）开展性心理、性生理、性道德和性法制教育。 （2）引导树立正确的人生观、恋爱观。 （3）开展丰富多彩的校园文化