山东省武城县第二中学高中生物 4.2种群数量的变化学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

第四章 第2节 种群数量的变化 【课标解读】 1.通过细菌数量增长的分析，掌握建构种群增长模型的方法。2.通过“J”型和“S”型曲线分析，理解种群数量变化的影响因素及内在逻辑关系。3.结合探究培养液中酵母菌种群数量的变化，建构种群增长的数学模型。 1.种群的数量特征 ，其中最基本的数量特征是 。 2.年龄组成的三个类型： 。 【双基梳理】 知识点一：建构种群增长模型的方法(阅读P65－66) 1．数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的形式。 2．建构模型的步骤：观察研究对象，提出问题→提出→根据实验数据，用适当的对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 3．某细菌每20 min分裂一次，细菌分裂增殖公式为Nn＝2n，N代表，n表示。种群增长的“J”型曲线(阅读P66) 1．模型假设①条件：和条件充裕、气候适宜、没有敌害等。②数量变化：种群的数量每年以增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 2．建立模型t年后种群数量表达式为。如果以为横坐标，为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。 种群增长的“S”型曲线(阅读P67) 1．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为型曲线。 2．“S”型增长的数学模型①形成原因 →→→种群密度增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S”型增长。 ②曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的(K值)后，将停止增长。 3．环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群，又称“K”值。同一种群的K值不是，会随着环境条件的改变而变化。 种群数量的波动和下降(阅读P67－68) 1．决定因素：、迁入率和迁出率。 2．影响因素①自然因素：气候、食物、被捕食、传染病。②人为因素：受的种群数量不断增加，野生动植物不断减少。 3．数量变化大多数种群的数量总是在中，在不利的条件下，种群数量还会急剧甚至消亡。 4．研究意义①有害动物。②保护和利用。③拯救和恢复。 探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验(阅读P68－69) 1．用培养酵母菌，种群的增长受、、pH、温度等因素的影响。2．在理想的无限环境中，酵母菌种群呈型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈型增长。3．计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——。 探究一：种群增长模型的建构 1．建构方法 研究方法 研究实例 提出 问题 观察研究对象，提出问题 细菌每20 min分裂一次 合理 假设 提出合理的假设 在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增长不会受密度影响 建立 模型 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 时间 0 20 40 60 80 细菌数量 20 21 22 23 24 时间 100 120 140 160 180 细菌数量 25 26 27 28 29 Nn＝2n(N代表细菌数量，n表示第几代) 修正 检验 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 2.意义 数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解释、判断、预测等重要功能。在科学研究中，数学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。 1．同是数学模型，曲线图与方程式比较，具有什么优点？ 2．从曲线的走向分析可以预计：若在食物(养料)和空间条件、气候和没有等理想条件下，细菌种群的增长不会受的影响，往往会持续增长。 在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h后，该种群的个体总数是( 　　)。 A．m·2T　　B．m·220　　C．2·　　D．m·23T 判断正误：(1)在一个培养基中，细菌的数量会一直按照上述数学模型增长。(　 　)(2)生物按何形式增长可以用实验计数法来检验或修正。( 　　)(3)自然界食物和空间无限，生物一般按指数形式增长。(　 　) 种群数量的变化曲线和应用 1．两种曲线模型比较 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 增长 模型 前提 条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约(无种内斗争，缺少天敌) 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约(种内斗争加剧，捕食者数量增加) 种群增 长速率 K值有 无 无K值 有K值 曲线形 成原因 无种内斗争，缺少天敌 种内斗争加剧，天敌数量增多 2.农业生产中的应用 (1)保护濒危动植物对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，导致此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这