第17课第一框克服烦恼悦纳自己.docVIP

主备人 谢春宝 年级组 七年级 学科 思想品德 编号： 教学内容 第十七课 第一框 克服烦恼 悦纳自己 教学目标 知识与能力目标：知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象；乐观，正确地对待成长中的烦恼，学会克服烦恼。 情感态度价值观目标：懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。 重点 乐观、正确地对待成长中的烦恼 难点 学会悦纳自己、克服烦恼 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 【播放音乐】：《最近比较烦》，引入课题 一、生活在线： 指导学生阅读一则日记： 设问： 1、请分析日记中的“我”产生烦恼的原因。 引导学生进行讨论，激发学生参与课堂的热情。 2、请同学说说自己最近有过什么烦恼？心中有没有一直困扰的问题？ 可以请几位性格开朗的学生畅所欲言。 结论： 烦恼不可避免地会伴随着成长来到我们身边，所以我们要善待青春，学会心理调节，为烦恼找个“出口”。 二、新授内容： 1、个子与面子 【案例】：聂华一次语文测验只得了36分，老师要她和另外两个不及格的同学到另外一班去补考。聂华不去，上课铃响后，老师说：“快去，上课了，还等我拽你？”话音刚落，聂华打开窗户从三楼跳下去摔成重伤。后来，聂华谈起跳楼的原因：“老师要我到另一班补考，我觉得太丢人了，没有面子，当时只想不去，眼看老师走过来，我也没想，就向下跳了。” 设问： （1）聂华跳楼能维护自己的“面子”吗？如果是你，你会怎么办呢？ 学生展开讨论探究活动 大致主要在学业、外貌等生理因素、交友、亲子关系等方面。 学生分小组进行讨论，学生代表积极发言。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 （2）【你说我说】：在日常生活中，爱面子是人之常情，每个人都关注别人对自己的评价，但关键是那些是我们应该争取的“面子”，那些是不应该计较的“面子”？为什么？ A、 我的个子太矮，没面子！ B、 家庭富有，出手大方，全身名牌，很有面子。 C、 集体活动中能经常受到关注。 D、 请你填写___________________ （3）指导学生阅读资料《两个水罐的故事》，并思考以下问题： ● 在成长的道路上，我们有过和这只有裂缝的水罐类似的感受吗？ ● 以前我们是怎样解决这些问题的？今后准备怎样 解决这些问题？ 我们有时候对自己的评价、了解也不一定是完整的，比如，我们一起来做个测试。请你连续问自己10个“我是谁？”每问一次，就把头脑中浮现的答案写下来。例如：我是某某学校的学生。每次问完以后，不要多加考虑，想到什么就写什么。回答每个问题的时间是20秒。 请自我反省一下 ，你对自己有足够的了解吗？ ①我是___________________ ②我是___________________ ③我是___________________ …… ⑩我是___________________ 结论： 我们只有如实了解自己，才能战胜自卑，愉快地接受自己，更好地发展自己。 指导学生阅读教材信息点击材料，体会生命的独特性。 学生根据自己的理解和经历，列举实例，并加以分析。 认真阅读故事，并分小组进行讨论，思考问题。 了解自己的一种方法，要写出自己真是的感受，以便确定能否对有足够的了解。 学生齐读与自读结合，识记该知识要点。 我们每一个人都是一个独特的生命个体。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 2、冲动与自制 请阅读《37根钉子》的故事，并思考如下问题： ● 故事中“钉钉子”，“拔钉子”，“钉子洞”分别代表什么？ ● 有同学认为，既然洞眼无法恢复，那就没有拔钉子的必要了，这种观点对吗？为什么？ ● 列举自己在生活中情绪冲动的事例或了解的别人情绪冲动的事例，并谈谈后果。 ● 请你说说怎样才能真正的悦纳自己、克服烦恼？ 结论： 要悦纳自己、克服烦恼，就要正确的认识自己，克服不足，提高自制力，既看到自己的短处和缺点，也要看到自己的长处和优点。 课堂小结： 青春期的学生，常常会出现一些冲动心理。如果解决不好，会导致害人害己的结果，对身心健康不利。我们应学会正确认识自己，学会自制，这是有理性、有知识、有自信心和有自知之明的表现。 分小组讨论并积极发言。 生活中你是否伤害过别人？如果有，你怎样去弥补一下对方心灵的洞眼呢？请试着做一做吧！ 阅读课文总结答案。 自读识记。 当堂巩固 做补充习题P17页相关题目 教学体会