人际关系的教育与辅导研究.pptx

第四章： 人际关系的教育与辅导 地理科学13111班 人是社会性动物，涉及情感、移情、偏见、攻击性、从众性和利己行为等诸多方面。 —— 美国 艾略特?阿伦森（社会心理学家） 人是群体动物，所以总会面对各种人际关系 一定的社会交往是个体生存和发展的前提，个体无法脱离社会群体而获得发展。借助良好的人际交往，个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种各样具有不同意义的人际关系，进而更好地达成个体意愿，实现人生目标。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 二·同伴关系的教育与辅导 一·师生关系的教育与辅导 三·亲子关系的教育与辅导 1 四·异性关系的教育与辅导 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 师生关系的教育与辅导： 师生关系的特点： 重要地位：教育过程中最重要 最基本的人际关系；对教育结果具有重要影响的人际关系。 小学阶段：对教师经常是无条件的服从 崇拜和敬畏，教师的权威性会高于父母。 随着年级升高，学生会对老师做出评价，影响小学生对教师产生不同的态度和反应。 初中阶段：学生评判性和独立性思维发展，个人知识和经验的丰富，师生关系出现了一些新特点。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 心理学家西伯曼把教学情境中的师生关系分为四种类型： 类型 学生特点 教师行为 友好型 学业成就高，对教师顺从 合作，喜欢接近教师 喜欢这类学生，但交往中大多部公开表示喜欢和偏袒 冷淡型 被动 退缩，不引人注目，对教师无个别要求 和这类学生交互活动频率较少，较冷淡或不太关心 关怀型 学业成就低，但迎合教师要求，期望教师的关心。 在合理范围内接纳这类学生的要求，公开关心与互动较多 拒绝型 学业成就低，有违纪和不遵守纪律的倾向 对这类学生期望消极，较多注意其行为问题，忽视其学习，师生互动较多。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 虽然我们提倡民主 平等，但师生关系并不是一种平等关系。必然存在着教育与被教育，指导与被指导。教师在教育中处于主导地位，所以师生关系的促进与改善应该以教师为主。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 一 尊重学生，注重师生互动 二 自我提升，注重师德礼仪 三 不断学习，提高管理艺术 寻找，民主与权威的平衡点 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 同伴关系的定义： 是学生人际关系中最基本的关系，是对方为朋友，并彼此喜欢 帮助 信赖。是一种平等的关系，共同的兴趣 爱好 心理。可以互相了解自己内心想法是否和同龄人一样，进而自觉进行调整和改变。 同伴关系的特点： 小学：1.最初建立在外部条件或偶然兴趣之上 2.选择与自己的兴趣 习惯 性格 经历相近的人做朋友。 3.选择得到社会赞许的人做朋友。 初中：1.人际关系相对简单。 2.因为本身充满各种内部和外部矛盾，是情绪不稳，所以时常因同学间小事苦恼，甚至互相猜忌。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 程度 特点 点头之交 知道名字，有机会是会交谈，互动在质和量上都是有限的 朋友 1.自愿和他人建立更多人际关系的人 2.好朋友：温暖有感情，相互支持 鼓励 交流 ；值得信任；能自我表露；有所承诺 知己好友 最亲密的朋友，分享内心深处的感受和秘密。 舒茨分类法： 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教育与辅导： （一） 教育方式 1.充分利用课堂教学，促进学生同伴互动 2..建立班级活动规则，重视学生非正式团体 （二）教育内容 1.交友原则： 善交益友 乐交诤友 不交损友 2.交友技巧 倾听 换位思考 亲子关系的教育与辅导： 亲子关系的定义及特点： 亲子关系是指父母与其亲生子女 养子女或者继子女之间的关系。从家庭角度讲，亲子关系是夫妻关系之外的第二重要的关系，是维系家庭的纽带。亲子关系具有永久性，是不可选择和不可改变的。 教师在亲子关系的教辅中，应该从两个方面展开工作： （一）父母学会理解和尊重子女 1.了解子女对父母的期望 （1）关怀与帮助 （2）倾听与理解 （3）爱和积极感情 （4）接受和赞许 （5）信任 2调整对子女的期望值 3及时更新调整教育方式 （二）子女理解和尊重父母 1.美好和睦的家庭的特点不是没有矛盾，而是善于解决 处理矛盾 2.良好的人际关系的基础是满足双方的需要，特别是心理和情感需要 3.尽量学会站在父母的角度想问题 异性关系的教育与辅导 中学生对异性态度的变化： （一）对性知识和异性的探求和了解 （二）对异性的疏离与排斥 （三）对异