语文版七年级下册第三单元导学案.docVIP

9 骆驼寻宝记 陈伯吹 学习目标：1、整体感知，把握课文在构思和组材上的特点。2、掌握本课的生字词，引领学生体悟语言的感染力。3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。 教学重点、难点：1、正确碎识，理解骆驼的文学形象及社会意义。2、理解童话作品生动反映社会现象。 自学指导:1、查阅相关资料，了解本文作者和本文的写作背景。（摘抄在课堂笔记本上）2、初读课文，用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。3、精读课文，理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这形象的现实意义。 解决问题: 一、知识性问题： 童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 本文作者 ，现代 家、 作家、 家。上海市宝山人。有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》。 二、巩固性练习： 1、加点字写拼音，拼音写汉字： （ ）pú扇 嘈（ ）杂 狼嗥（ ） 虎啸（ ） 鹧鸪（ ）（ ） 潺潺（ ） 旱tǎ（ ） 沙huān（ ） 偎（ ）依 高瞻（ ）远瞩（ ）嫉妒（ ） 跛子（ ） 踽踽（ ） 对峙（ ） 淙淙（ ） 玛瑙（ ）琥珀（ ） 芨芨菜（ ） 鄙夷（ ） 惊愕（ ） 享福（ ） 果子狸（ ） 2、释词： 携手： 偎依 ： 惊愕： 火烧火燎： 直上青云 ： 水池不通： 不自量力： 高瞻远瞩： 养尊处优： 三、质疑性问题： 1、骆驼是以什么样的形象出场的？ 2、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？ 3、骆驼寻到的宝是什么，寻宝的目的是什么？ 4、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ 5、结合写作背景探讨一下在本文中其他动物和骆驼各有什么深刻的现实含义？ 其他动物： 骆驼： 6、这篇童话告诉我们什么道理？ 四、总结提升：本文体裁是 ，本文通过 的手法，用各种动物在寻宝路上的 而又 ，衬托骆驼以 的毅力， 的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝——改造沙漠的 ，赞扬了骆驼的 的思想境界。 五、当堂检测 1．字词积累，根据注音填汉字。 xié（ ）手 jí（ ）妒 对zhì（ ） jǔjǔ（ ）独行 温xīn（ ） 花团锦cù（ ） 水xiè（ ）不通 2．根据各种动物特征填空 (1)公象扇动着两只__________的耳朵。(2)金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上__________又摘了十来个__________，装进__________口袋里，往肩上一搭，也上路。(3)孔雀心疼自己__________ ，也打个盘旋飞回去了。(4)长颈鹿是个“巨人”，__________ 可是他已经跑了两天，这条路还是望不到尽头