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人教版六年级语文上册知识点统计 语文知 识训练 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 备注 拼音 生字 19 19 18 18 19 19 8 1、要求会写的120个字。（教材后生字表）能辨别其音、形、意并能运用。2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典。3、多音字：P31劲，P44; P147绷 词语盘点 读读写写 29 27 28 28 31 28 15 到五年级止学生已经掌握常用汉字3000个，故本册开始没有再要求认读的生字。教师要正确把握两类字词在掌握上的度，该记住的一定要记住，会写的一定要会写。注意词语的理解与灵活运用 读读记记 11 19 20 15 13 19 28 字词 词语积累 第5课课后思考练习第3题P21 第18课课后思考练习第4题P86 回顾与拓展（八）日积月累P150 理解词语 第6课课后第2题P25； 第11课课后第2题P50； 第13课课后第2题P61； 第21课课后第3题P117 理解词语的方法：a、运用工具书；b、联系具体的语言环境；c、联系生活实际…… 读的训练 要求 朗读 第1课P4；第2课P5；第3课P10；第4课P11； 第5课P21；第8课P30； 第9课P43；第10课P44；第11课P50；第12课P51； 第14课P62；第15课P67； 第17课P80；第18课P86；第19课P88；第20课P92； 诗海拾贝的阅读材料6首诗；与诗同行的阅读材料3首诗； 第21课P117；第22课P118；第23课P126；第24课P127； 第25课P138；第26课P141；第27课P142；第28课P145。 1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。 2.本册主要读写训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，学习通过联想和想象、环境和人物心理描写等初步领悟文章的表达方法。 这些内容与要求，需要教师在每课的教学工作中扎实地落实，让学生在练习中逐步形成能力，在考试中能灵活运用。 要求默读 第6课P25；第7课P27； 第9课P43；第11课P50； 第13课P61；第16课P68； 第21课P117；第23课P126； 第26课P141 日积 月累 P15描写有关赏春感悟的古诗名句（诵读、积累） P36 与本单元主题有关的名人名言 P58 关于诚信的古代名句 P73有关环保的口号和标语 P96—97 鲁迅的名言 P134 古诗 P150 形容人的精神和意志的16个成语 “回顾.拓展”的设置是自主学习方式的重要体现。主要目的在于引导学生认识、了解一些语言现象，学习语文阅读知识，主动积累和习得语言，初步掌握一些阅读方法和写作方法，开展课外阅读和语文实践活动，养成良好的学习习惯。本册在内容安排上继续体现高年级的特点。 交流 平台 了解见闻和联想在表达上的特点 评议人物，把握人物特点和主要事件，感受爱国人士的感人事迹。 交流学习环境和细致的人物心理描写，并运用此方法促进习作能力提高。 体会并实践读进去，想开去的读书好方法。 评议鲁迅、交流阅读他的作品的体会。 体会句子含义的方法（反语或一语双关的句子） 区分本单元写动物文章的异同，交流学习收获，提高此类文章的写作水平。 找出文中见闻和联想的语段体会表达上作用，学习在习作中运用。 人教版六年级语文上册知识点统计 语文知 识训练 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 备注 阅读 链接 P26 我的中国心 P86 萧红、巴金文摘 背诵 1《山中访友》背诵喜欢的段落（指定段落） 5《詹天佑》背诵感受最深的部分（指定部分） 15 《这片土地是神圣的》把感受最深的部分（指定部分） 17《少年闰土》“背诵课文第一自然段” P100—109 诗海拾贝和与诗同行“阅读材料” 25《伯牙绝弦》 背诵全文。 26《月光曲》第九自然段。 从背诵内容看，只有3篇课文是统一要求的；从抄写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象”、内容“含义深刻”。 教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色……可以作为学生摘录好词好句的范例。 句子 优美语句 第1课课后第3题P4；第3课课后第3题P10； 第5课课后练习第3题P21； 第6课课后练习第3题P25； 第9课课后练习第3题P43； 第11课课后练习第3题P50； 第15课课后练习第3题P67； 第17课课后练习第4题P80； 第18课课后练习第4题P86；