认知心理学(注意)研究.pptx

许洁 13应用心理学（1） 记忆结构 Copyright ? Fashion Brand. All rights reserved 记忆结构 消除记忆的按钮 如果你身上有个按钮，一按就会消除你的全部记忆，忘却那些或痛苦或揪心的事，你会不会按？ 神人答：这不是会不会按的问题。因为后果一定是： 咦？！这里有个按钮，按一下… 咦？！这里有个按钮，按一下… 咦？！这里有个按钮，按一下… 咦？！这里有个按钮，按一下… 一.什么是记忆？ 1.定义 记忆是在头脑中累积和保存个体经验的心理过程。 注意和意识的区别： ①注意不等于意识：注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识是一种心理内容或体验。 ②注意和意识密不可分：当人们处于注意状态时，意识比较清晰。 一.什么是注意？ 2.特性 ①选择性：选择一部分信息 ②集中性：排除无关的刺激 ③持续性：一定时间内保持稳定 ④分配性：同时做两件或以上的事情 你能找到站立的拿破仑吗？~ 隐藏的拿破仑 你能找到图片中的三张脸吗？ 身体的紫罗兰 二、知觉的基本模型 ①过滤器模型 Broadbent（英，1958） 1）基本观点： 人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限，对于大量的信息出现瓶颈。为了避免系统超载，需要经过过滤器加以调节。通过过滤器的信息收到进一步的加工而被识别和存贮。 二、知觉的基本模型 实验依据 双耳分听实验 Broadbent 1）过程：向被试两耳同时呈现刺激的速度为每秒2个数字。然后，要求被试再现。 2）结果：以耳朵为单位，分别再现左右耳所接收的信息的效果比以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现的正确率明显高很多。 双耳分听实验 Broadbent 3）解释： 每只耳朵相当于刺激输入的一个通道，而过滤器只允许每个通道的信息单独通过。所以，在运用以耳朵为单位的再现方式时，被试可注意每只耳朵的全部项目。并只需要从右耳转到左耳或者从左耳转到右耳，即只需转换一次，因而再现的效果好。而运用双耳刺激成对再现的方式，则在双耳之间至少需作3次转换。被试因不能注意每只耳朵的全部项目而导致一些信息迅速丧失，因此其再现效果差。 追随程序实验 Cherry 1）过程：通过耳麦给被试两耳同时放音，让被试报告某一只耳（追随耳）的信息。（追随耳：利用复述这一方法，使被试尽可能地只注意这一只耳朵所听到的信息，这只耳朵被称为追随耳）。 2）结果：被试能很好地再现追随耳的信息，而对非追随耳的刺激，除了一些物理特征 变化(如语音由男声变为女声)能觉察之外，其他的任何东西都不能报告。甚至当非追随耳的刺激由法文改为德文、英文或拉丁文这类变化都觉察不到。 但是！ Gray和Wedderburn（1960） 1）过程：像双耳分听一样，但是呈现的是有意义的材料，例如： 2）结果：被试报告听到了“objective”。 3）说明：过滤器允许不止一个通道的信息通过。 弊端：有意义的材料的实验极易引起注意迅速转移，不能否定模型。 于是！ Treisman（1960） 1）过程：也是使用双耳分听的方法，材料如下， 2）结果：被试的再现多为“There is a house on a hill”，而且声称这是从一只耳朵听来的。 3）说明：当有意义的材料从追随耳转到非追随耳时，被试不顾实验者的规定而去追随意义，即转向另一只耳朵。这只有在过滤器允许两只耳朵的信息均能通过的情况下，才能实现。 二、知觉的基本模型 ②衰减模型 Treisman（1960，1964） 1）基本观点： 引入一个重要概念“阈限”进入高级分析水平,认为以贮存在大脑中的信息在高级分析水平中的阈限各不相同。 她认为过滤器并不是按“全或无”的方式来工作的，不止允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是允许追随和非追随耳的通道。只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但是一些信息仍然可以得到加工。 对①和②两个模型的评价 1）共同点： 两个模型从根本出发点是共同的：认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须有过滤器调节 这种过滤器的位置在这两个模型中相同，都处于初级分析和高级的意义分析之间 这种过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级知觉分析水平，使之得到识别，注意选择都是知觉性质的。 对①和②两个模型的评价 2）区别：（衰减模型的改进） 衰减模型的过滤器的“全或无”工作方式改为：衰减。 单通道模型改成了多通道模型。 衰减模型承认注意在通道间的分配，比过滤器模型更有弹性。 二、知觉的基本模型 ③反应选择模型 1）基本观点： 几个输入通道的信息均可以进入高级分析水平，得到全部的知